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高中英语课程评价有效性探究 在新的教学理念下，一堂成功的英语课，不仅仅是一堂 教学任务得到切实落实的英语课，更应该是一堂学生积极参 与，自主探索，发挥想象，温故知新，资源共享的英语课。那 么，我们为什么并将如何进行有效的形成性评价，引导学生 积极地参与到课堂活动中来，以此创设一堂成功的英语课呢? 笔者结合自己的工作实际，发现如果在一堂课中创设有效的 评价方法与机制将对实现教学目标、活跃课堂气氛以及组 织高效的学习将有极大的推动作用。 、建立学生学习档案本: 学习档案本是记录学生在课内和课外学习的情况，包括 课堂上进行的英语学习活动的记载，还有课外所进行的英语 学习活动和作业等，它所包含的内容有：（1）新课程开始前的 旨在理解学生学业基础的调查及了解。（2）学生学习行为纪 录，主要纪录学生完成课堂教学活动，如答问、朗读、游戏、 比赛、角色表演等活动中所参与的次数与成绩，用数字、星 星和红旗等符号表示积极参与和成功。（3）教师和家长对学 生学习情况的观察评语等。 二、实行多种形式的评价活动 1、学生自评：学生自评主要是学生对自己的学习策略、 努力程度和学习效果等以及他们之间的关系的评价。学生 可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面 对自己的学习状况进行评价。 2、 小组评价：合作学习的方式在英语课堂中极为普遍 合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的 作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。 3、 教师评价:教师参考学生的自评和小组评价，根据学 生平时所参与的课堂活动。学习态度、学习策略以及学习 效果等评价学生，教师除给予学生等级评价外，还可以适当 加上激励性评语或希望等，鼓励学生奋发向上。 4、 家长评价：家长根据小孩在家的学习情况、完成作 业等给予评价或写出评语。 在教学中，针对每一课时需要和学生的实际情况选择并 使用不同的评价方法，充分发挥评价促进发展的功能，使学 生在学习和评价中不断体验成功，认识自我，建立自信，得到 全面的发展。学生在充分发挥积极性和创造性，体现了个性 发展和合作学习，也体现了个人在集体中的作用和价值，语 言的应用也自然地体现在其中。这种形成性评价形式为学 生的创新意识和实践能力提供了天地，学生是学习的主体， 也应是评价的主体。课堂上通过对学生的知识、智力和情 感等进行全方位的评价，促使他们全面发展。变单一的教师 评价为教师评价、学生自评和学生互评相结合;学生由被动 受评者变为主动参与者，通过自评，不断反思，形成有效的、 符合个性特点的学习策略，最终成为学习的主人；通过学生 之间的互评取长补短，培养他们的团队精神和合作意识，提 高学习自信心。这种评价充分体现了 “以人为本”和“以 学生为主体”的全新教育理念。采用此种评价方式，学生学 习英语的兴趣将会明显提高，学生的英语学习能力将得到进 一步的提高。新的评价方法将给学生带来了成功和希望，使 他们获得了前所未有的成功体验，增强了学习的自信心。 三、课堂“教学”设计实例 实例：新课标 B00K2 UNIT3C0MPU TER 课型：sp eakingread ingwriting 教学目标：wri tingacompo sitionbywr itingwords phrasesthe nsentences 教学主线：以本单元所学的comput er的知识，经过简单 的回答问题，网上搜寻信息，小组讨论、限时限量阅读等方 式有效的呈现写作所需的单词、词组乃至写出优秀的句子 最终写出作文。教学步骤： 教师进行短暂的寒暄之后，一开始以最近社会上流 传的一句话作为导入，The21stcen turyisthec enturyofln formationT echnology(IT).并以两张机器人最新图片导入 本节课的话题 、然后以形成性评价的调查问卷形式做了简单的信 息收集 Asurv eyaboutIT(questionsf orreferenc e) Whatd oesITinclu de?A. bookB . radioD. co mputerE. ne wspaperF. C D What is themostpop ularformof IT?Why? Whichformo fITdescrib estheskill sofasportb est?Why? Whichform ofIThasthe mostfuncti ons?Why? Whichform of ITismost useful?Why ? (Workin pairs, usin gthefollow ingexpress ions) 该项活动成功地吸引了学生的注意力，调动了课堂气氛， 也为下一步课堂活动做好了铺垫在此该教师在教室中提问 了数位同学，在展示了几张最新潮的机器