高考背景下的古诗词鉴赏能力培养与教法探析-教育专业论文.docxVIP

目 目 录 m it 1 . 本 ^ 题 研 究 情 况 综 述 1 - -. ^ 屮 诗 词 鉴 赏 教 学 的 重 ^ 性 】 三 . 本 研 究 概 述 2 第 一 章 诗 词 鉴 赏 的 意 义 2 第 一 节 古 诗 词 鉴 赏 与 语 文 素 养 2 一. 鉴赏力 ： 2 ~ ?、^ 美，,力 -?iV.Li.?.iki 3 ——-?^.,^ {乍.賓^^ /?.,t.-ii*?■?Jr,^??-?■■*，--?■ 3 * ^ ， 錄 分比重》 ...? 4 第 二 章 考 试 大 纲 （说 明 ） 、 课 标 的 要 求 4 第 一 节 《考 试 大 纲 》 的 要 求 4 第 二 节 《课 程 标 准 》 的 要 求 5 第 三 章 人 教 版 高 中语 文 五 册 教 材 古 诗 文 部 分 的 说 明 .....6 第 一 节 明 确 古 诗 词 单 元 教 学 目标 6 一 . 必 修 一 古 诗 文 单 元 目标 6 二 . 必 修 二 古 诗 文 单 元 目标 6 三 . 必 修 三 古 诗 文 单 元 目标 7 四. 必修四古诗文单;^ 目标 7 五 . 必 修 五 古 诗 文 单 元 目标 7 第 二 节 教 材 课 后 习 题 设 置 与 分 析 8 一 . 必 修 一 课 后 习 题 分 析 8 二 . 必 修 二 课 后 习 题 分 析 8 二 . 必 修 三 课 后 习 题 分 析 9 四 . 必 修 四 课 后 习 题 分 析 10 五 . 必 修 五 课 后 习 题 分 析 10 第 四 章 2 00 9— 2 0 1 1 年 高 考 诗 词 试 题 探 析 11 第 一 节 试 题 特 点 总 结 11 第 二 节 具 体 趋 势 分 析 12 IV -. -. 弱 化 ？:iJ，强 化 整 体 12 ： 考 题 明 确 13 -.. 保 化 难 度 迠 屮 13 I几i. 考 6 ? ^ ? ? 能 力 H Ii. ^ fX ^ .)!x % \\\ 15 A . 多 么 ：现 1^ 』、、 ^ 达 技 巧 17 七 . 鉴 赏 诗 ij意 象 18 八 . 考 查 作 者 抒 发 何 情 2 0 九 . 主 观 开 放 类 题 增 多 2 1 第 五 章 课 程 标 准 、 教 材 与 高 考 试 题 的 联 系 及 启 发 22 第 一 节 课 标 、 教 材 与 高 考 试 题 的 联 系 23 第 二 节 教 材 的 不 足 之 处 23 一 . 古 诗 文 的 注 释 2 3 二 . 习 题 提 问 的 方 式 2 4 三 . 题 目的 设 问 与 难 度 2 5 第 三 节 得 到 的 启 发 25 一 . 在 课 文 后 设 置 单 元 练 习 2 5 二 . 推 荐 一 些 阅 读 篇 目 2 6 三 . 让 学 生 动 手 去 找 2 6 第 六 章 能 力 培 养 与 途 径 26 第 一 节 能 力 培 养 26 一 . 掌 握 常 用 修 辞 手 法 2 7 二 . 明 辨 几 种 风 格 流 派 29 三 . 把 握 几 种 诗 作 题 材 3 1 第 二 节 鉴 赏 要 略 32 一 . 诗 歌 形 象 分 析 32 二 . 诗 歌 语 言 分 析 3 3 三 . 诗 词 思 想 内容 分 析 3 3 第 七 章 教 师 教 法 34 第 一 节 教 学 现 状 及 原 因 34 第 二 节 课 堂 教 法 35 一 . 调 动 ^ 种 手 段 ， ^ 效 地 桁 导 学 生 》 习 3 5 二 . 带 领 学 1 : 二 多 3 5 三 . 学 生 主 体 与 教 师 主 导 相 结 合 3 6 v 全吉 全吉 ^ 36 参 考 文 献 37 附 录 3S 致 谢 41 V I 绪 论我 足 绪 论 我 足 个 川 史 义化 传 / 的 古 国 ，Il诗 词 作 为优 秀 的 文 化 遗 产 ，是 屮华 K 族 文 化 的 根 基 ，独 j LiV 《 价 位 的 古代 文化 精 华 。 当代 学 生应 该 ^ 力 学 习古 诗 词 ， 加 强 自身 修 养 ，担 负起 时代 赋 予 我们 的历 史重 任 。古诗 词 鉴 赏体现 着 一 个 人 的思 想底 蕴 ，所 以在 语 文科 目中 占有 的 比重 也较 大 。教 师在课 堂教学 中，要 真 TF.掌握 古诗 词 独 有 的教 学 方 法 ，循 序 渐 进地 引 导 学 生 ，使 其真 正 掌 握 古诗 词 鉴 赏 的方 法 与 要 略 。 一 . 本 课 题 研 究 情 况 综 述 对 于 古 诗 词 教 学 ，很 多教 师