[荐]新人教版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期优选精品教案设计.docVIP

第6课 动荡的春秋时期 　　1.使学生了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。 　　2.通过学习春秋时期铁农具和牛耕的出现，以及农业、手工业、商业的发展状况，使学生认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。 　　3.通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。 　　二、教学重点与难点 　　重点：春秋时期的经济发展、诸侯争霸 　　难点：春秋时期的经济发展、王室衰微 　　三、教学策略 　　1.重点突破：通过春秋时期农业、手工业、商业发展的相关材料分析，让学生认识到伴随着铁器的使用和生产技术的进步，春秋时期我国的经济得到了很大的发展。各个诸侯国由于地理位置、统治者的政策等因素，出现政治经济发展不平衡。齐国、晋国、楚国、秦国等国利用优势相继争霸。 　　2.难点突破：通过对比铁器和石器、青铜器的优劣，让学生认识到生产技术的进步是推动经济发展的最重要因素，突破春秋时期经济发展的难点。 　　四、教法学法指导 　　教法：讲述法、问题启示法、图片展示法、文本分析法、视频分析法、分组讨论法 　　学法指导：观察图片、阅读文本、分组讨论、观看视频、材料分析 　　五、教学准备 　　教具准备 　　多媒体网络设备、投影仪 　　素材准备 　　地图册、战国和春秋时期的形势图、春秋战国时期的相关视频、多媒体课件、教学插图 　　六、教学过程 　　(一)创设情境，导入新课 　　出示图片《烽火戏诸侯》，让学生讲述烽火戏诸侯的故事，思考这个故事反映了什么? 　　西周时，遇到敌情靠烽火台传信报警。周幽王昏庸无道，为了取悦王妃褒姒，竟下令燃烽火。后来，犬戎真的来攻西周。幽王派人点燃烽火，诸侯没有再来救援。结果，幽王被杀。 　　这个故事反映了西周分封制的崩溃，说明周王室的势力逐渐衰微。 　　春秋时期社会动荡，那么春秋时期的经济有哪些发展?出现了什么动荡的局面?这节课我们就一起学习第6课“动荡的春秋时期”，一起去了解这些问题。 　　设计意图：通过有趣的小故事，导入新课，激发学生学习兴趣，并带着问题进入本课学习，激发学生求知欲。 　　(二)自主学习，知识建构 　　结合以下几个问题阅读教材，抓住问题中的关键词语，边读边勾画，完成后，形成知识网络。 　　春秋时期农业、手工业和商业发展的表现有哪些? 　　春秋时期王室衰微的主要表现有哪些? 　　诸侯争霸的目的是什么?齐桓公首先称霸的原因有哪些?如何评价诸侯争霸? 　　动荡的春秋时期中，动荡的表现有哪些? 　　自主学习完成后，小组之间交流答案，并互相讨论，自主构建知识体系，找出疑惑。 　　设计意图：教给学生自主学习的方法，带着问题阅读教材，把握有效信息，并学会分析和总结历史问题。 　　(三)合作探究，解疑释惑 　　1.解释春秋战国的由来：公元前770年周平王迁都洛邑，史称东周。东周分两段，春秋和战国，春秋时期指公元前770年到公元前476年，战国时期指公元前475年到公元前221年。“春秋”取名于孔子编订的鲁国编年史书《春秋》，“战国”取名于西汉刘向编注的《战国策》，是因当时各个诸侯国争战不休而得名。 　　2.列表归纳春秋时期经济发展的表现 　　? 　　农业 　　手工业 　　商业 　　表现 　　春秋后期，铁农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件 　　青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业及漆器制作也有所发展 　　商业活动逐渐活跃，城市出现商品交换市场，金属货币被更多使用 1