河大版九年级（初三）语文上册：陈涉起义_课件1.pptVIP

陈涉起义 司马迁，西汉著名史学家。他生于史官世家，父亲司马谈，是西汉中央政府的“太史令”。司马迁自幼受家庭的熏陶，博览群书，才华出众。二十岁以后，又到各地漫游，开阔了眼界，收集了资料，丰富了学识。负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁继任父职为太史令。 不幸的遭遇，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲的遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知，“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛”。他决心以残烛之年，完成父亲要他完成的史书。此后，他发奋著书。前104年，开始编写《史记》。经十余年努力，约在五十五岁时终于写成我国第一部纪传体的历史巨著《史记》。 《史记》我国第一部纪传体史书。 在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王）世家（诸侯王）列传（各阶层有影响的人物）书表（经济、天文、历法、礼乐） 学习目标： 1.积累文言词语，确切理解其含义。 2.反复朗读，培养文言语感。 3.理解课文内容，了解“陈涉起义”这一伟大历史事件。 1.表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是： 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 2.本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？ 为以后领导起义作伏笔。 3.本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？ 语言描写、神态描写。 1.起义的导火线（直接原因）是： 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 2.起义的根本原因是： 天下苦秦久矣。 说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。 第二段（课文赏析） 3.陈胜为起义军制定的策略口号是： 诈自称公子扶苏、项燕。 4.提出这一口号目的是为了： 为天下唱，宜多应者。 5.为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？ 1．“当立者乃公子扶苏”“百姓多闻其贤，未知其死也；” 2．“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之；”“或以为死，或以为亡。” 第二段（课文赏析） 6.为起义作的舆论准备是： 鱼腹中书 篝火狐鸣 7.这样的舆论准备是为了什么目的？ “威众” 第二段（课文赏析） 吴广平素待人仁惠，士卒多愿给他效力。率领戍卒的尉喝醉了酒，吴广故意屡次说要逃跑，使尉发怒，让尉责辱他，以此来激怒那些戍卒。尉果然责打吴广。尉的剑脱出了鞘，吴广起身，夺过剑杀了尉。陈胜相助，一起杀了两个尉。陈胜、吴广召集部下戍卒，号令道：“诸位碰到天降大雨，大家都耽误了行期。耽误行期是该斩首的。就算是不被斩首，可是戍边而死的必定十人当中有六七人。况且壮士不死便罢，死就要博得美名，王侯将相难道有天生的贵种吗？”属众都说道：“谨听尊命。” 1.哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？ 吴广素爱人，士卒多为用者。 2.“广故数言欲亡”的目的是什么？ 忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 3.最能表现陈胜反抗精神的一句话是： 王侯将相宁有种乎！ （对封建等级制度进行了否定！） 第三段（课文赏析） １.发闾左適戍渔阳 （ 　 通 　 ） ２.为天下唱。　　　（ 　 通　 ） ３.固以怪之矣。　　（ 　 通 　 ） ４.将军身被坚执锐。（ 　 通 　 ） 適 適　　谪 唱 唱　　倡 以 以　　已 被 被　　披 通假字 4.“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪一句话？ 天下苦秦久矣 5.“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？ 宜多应者 6.这两句话的前后照应说明了什么？ 说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。 第三段（课文赏析） 当堂检测： 1．解释下列句子中标红色的词。（1）吴广素爱人（ ） （2）尉果笞广（ ）（3）忿恚尉（ ） （4）并杀两尉（ ）2．对陈胜、吴广号召大家起义的言辞理解正确的一项（ ）A．指出大家的处境，分析利害关系，借以激怒大家。B．指出大家的处境，分析利害关系，指明斗争方向，并激励士卒立下雄心壮志。C．指出大家的处境，以“戍死”威胁大家，指明斗争方向。D．分析处境，晓以利害，激励众人立下雄心壮志，为国为民干一番事业。3．“且壮士不死即已，死即