河大版（初中二年级）八年级语文下册：黄河之水天上来_课件1.pptVIP

黄河之水天上来 情 境 导 入 返回 情境导入 黄河是我们中华民族的母亲河，它养育了我们，它平静而又壮阔。让我们一起来听听《保卫黄河》。 返回 学习目标 1.了解作者；掌握生字词，积累美词佳句。 2.理清脉络，学习用空间和时间顺序来介绍事物的方法；品析重点词句的表达作用。 3.体会作者对黄河的深厚感情，更加热爱黄河，进而保护自然生态平衡。 整体感知 刘白羽，1916年9月生，北京人。1936年在《文学》月刊上发表短篇小说《冰天》开始走上文学道路。1937年出版短篇小说集《草原上》。抗战期间投身敌后战场，写出《五台山下》《太阳》《幸福》等小说。新中国成立后，在担任文化领导工作的同时，发表了《日出》《长江三月》等大量散文通讯。晚年笔耕不辍，写有四部长篇报告文学《大海》(朱德的前半生)，小说《第二个太阳》《风风雨雨太平洋》，回忆录《心灵的历程》。 璎珞( ) 皋兰山( ) 一幅画( ) 滂沱( ) 怔住了( ) 狂飙( ) 浓墨( ) 闸门( ) 峻岩( ) 万仞( ) 咆哮( ) 骤雨( ) 舷窗( ) 逝去( ) 哺育( ) ɡāo fú pānɡ tuó zhènɡ biāo mò zhá rèn páo xiào zhòu xuán yīnɡ luò bǔ shì yán 写一写 用一用 眺望 迂回曲折 层峦叠翠 静谧 狂飙 巉岩壁立 万仞摩天 咆哮 汹涌澎湃 舷窗 蜿蜒 璎珞 惊涛骇浪 ②像栗子皮的颜色。如：褐铁矿。 莽( )： ①密生的草。如：草莽。 ②〈书〉大。 ③姓。 ④鲁莽。如：莽汉。 荡( )： ①放纵．行为不检点。如：放荡。 ②浅水湖。如：黄天荡。 迂( )： ①曲折，绕弯。如：迂问。 ②迂腐。如：这人迂得很。 溢( )： ①充满而流出来。如．洋溢。 ②过分。如：溢美。 褐( )： ①(书)粗布或粗布衣服。如：短褐。 mǎnɡ dànɡ yū yì hè 理清文章结构，划分层次。 第一部分 （1-3）：写在兰州看到的黄河。 第二部分 （4）：写在刘家峡看到的黄河。 第三部分 （5-7）：写在飞机上见到云海怒涛般的黄河。 返回 1.作者记忆中的黄河是什么样子？ 2.贯穿本文的线索是什么？ 1．开篇写兰州的黄河的安逸平静有什么用意？这是哪种写作方法？ 研读课文 写兰州的黄河的安逸平静是为了衬托刘家峡的黄河的雄美壮观。这是欲扬先抑的写法。 2．第4段中作者是怎样表现刘家峡的黄河的壮观的？ 作者先以疑问设下悬念：“天上晴空万里，哪儿来的暴雨呢？”然后以“如乌云乱卷，如怒火，如狂飙”三个比喻来写它的形态和气势，又用细笔刻画它在空中的变化，再从“发出千万惊雷的轰鸣”的声音角度写起，表现了刘家峡的黄河的雄伟壮观。 3．课文最后一段中作者抓住了黄河的什么特征来写的？ 抓住了黄河的“形”——蜿蜒盘旋，黄河的“势”——纵横驰骋来写的。 4．文中两次写了牧羊人的歌声，寄寓了作者怎样的情感？ 第一次是“霁雨初晴，西北高原阳光格外触烂，表现了作者对延安生活的怀念。 第二次是这样描写的，“这时，那一曲牧羊人的歌声又嘹亮地响起，不过，这一次它不是在空中，是从我心中飞出，飞下长天，飞下黄河，随着惊涛骇浪而飞扬，而回荡”。这是作者在领略母亲河的雄伟壮观、祖国上空洁白闪烁的白色云团后发自于内心的幸福快乐的感受。这歌声，从他的心里淌出，他要把对母亲河的赞美、对祖国母亲的赞美唱唱给每一个人听。 “哪儿来的暴雨呢？我下车转身一看，怔住了，我看到的是什么？” “如乌云乱卷，如怒火，如狂飚。” 设问 比喻 “它咆哮，它奔腾，冲起的雪白浪头比岸上的山头还高” “远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩。” 拟物 反复 返回 课文小结 这篇散文通过对三个地点所见黄河的描述，赞美了黄河的壮美，抒发了作者热爱西北高原、热爱黄河、热爱陕北人民的思想感情。 返回 布置作业 1.完成基础练习； 2.查找关于黄河的资料，传说、历史、沿岸景观等，和同学交流，写100-200字的短文《我所知道的黄河》。 返回 谢 谢