第五章蒙太奇艺术手法(动画短片设计教案).pptx

第五章 蒙太奇艺术手法; 我国《现代汉语词典》中解释为： “蒙太奇为电影用语，有剪辑和组合的意思。 它是电影导演重要表现方法之一。为表现 影片的主题思想，把许多镜头组织起来， 使构成一部前后连贯，首尾完整的电影”。 ; 大英百科全书解释为：“蒙太奇指的是 通过传达作品意图的最佳方式对整片进行 的剪辑、剪接以及把曝光的影片组接起来 的工作”。 ; 我国电影理论家夏衍说：“所谓蒙太奇， 就是依照着情节的发展和观众注意力和关心 的程序，把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏 地连接起来，使观众得到一个明确、生动的 印象或感觉，从而使他们正确地了解一件事 情的发展的一种技巧。” ; 以上均为狭义的理解－镜头组接的章法和 技巧,即研究镜头与镜头之间怎样组接来完成画面 造型，从而正确地表达作品的主题思想。 对蒙太奇的广义理解：整个影片的思维方法、 结构方法和全部艺术手段的总称。具体可从以下 三方面理解（1）电影反映现实生活的独特的形 象思维方法。（2）电影的基本结构手段、叙述 方式--------分镜头和镜头、场面、段落的安排 和组合的全部艺术技巧。（3）电影镜头组接的 具体章法和技巧。; 总之，蒙太奇贯穿于整个影片的创作过程中，它产生于编剧的艺术构思之时，体现在导演的分镜头稿本里，最后完成在剪辑台上。;二、蒙太奇的依据 科学原理来自对自然界事物运动状态和规律 的认识与总结，文艺创作的源泉主要来自人类的 社会实践和生活，来自创作者对生活的观察、认 识、概括和提炼。蒙太奇手段的创造与运用他仍 是来源于人类的生活与经验。 ; 苏联著名电影导演和理论家普多夫金曾经举 过这样一个例子来说明蒙太奇的依据。他说： “让我们举一个从街上走过来的示威游行队伍作 例子。我们试想一下一个观察者怎样来看这个示 威游行队伍。为了要得到一个清楚明确的印象， 他一定要采取某些行动。首先，他一定要爬上房 顶，这样就可以俯瞰游行队伍的全貌，并估量游 行的人数；然后，他就要下来，从第一层楼的窗 口向外看游行者举起的旗帜上的口号；最后，为 了要看清楚参加游行者的面貌，他还得跑到游行 队伍中去。” ;三、蒙太奇的作用 (一)蒙太奇的构成作用 若干个镜头，经过组接以后，能表 达一个完整的意思，并产生了比每个镜头 单独存在时更丰富的意义。这就是蒙太奇 的构成作用。; 苏联电影艺术家库里肖夫在创立蒙太奇理论 方面有许多建树。他在1920年做了一个很有意义 的实验，他把以下五个镜头按次序连接起来放映： (1)一个青年男子从左到右走过去； (2)一个女青年从右到左走过去； (3)他们相遇，握手，男青年挥手指向他的前方； (4)一幢有宽阔台阶的白色建筑物； (5)两双脚走上台阶。 ; 这五个镜头给观众的印象是一场完整的戏， 大家都认为男青年带着他的女友，走向那座白色 大厦。其实，（1）、（2）、（3）、（5）四 个镜头是在相距很远的地方，在不同的日子里而 且并不按照次序拍摄的，而第(4)个镜头则是从电 影资料里剪下来的，是美国华盛顿的白宫。 ; 这个实验证明，两个以上的对列镜头连 接在一起，能产生新的意义。导演可以按 照自己的意图，通过镜头的组接，形成能 为观众接受、理解的电影语言。由于这是 由库里肖夫首先作试验加以证明的，人们 便把这种效应称为库里肖夫效应。 ; 苏联电影导演普多夫金在上述实验基础上， 又做了一个成功的蒙太奇试验。普多夫金准备了 三个镜头： (1)某人在哈哈大笑(近景)； (2)还是这个人惊慌失措(近景)； (3)一个人手持手枪指着(近景)。 普多夫金把上面镜头按下列顺序连接： (1)哈哈大笑 (2)手枪指着 (3)惊慌失措 放映后给观众造成印象是此人胆小、怯懦。 ; 同样是这三个镜头，但按如下顺序连接： (1)惊慌失措 (2)手枪指着 (3)哈哈大笑 放映后给观众造成的印象是此人胆大、勇敢。 这个试验再次证明了库里肖夫效应，并成为学校讲授蒙太奇的经典范例。 ; 蒙太奇的构成，必须经过导演的选择， 选择那些最本 质的富有艺术表现力的东西， 并把它们连接在一起。否则，是不会获得 蒙太奇构成的效果的。 ; (二)创造时空作用 电影、电视中的假定性的时间和空间， 既有时间与空间的压缩，也有时间与