材料作文的审题方法举隅.pdfVIP

《教学月刊》[中学文科版] 1991 年第5 期 材料作文的审题方法举隅 周明强 材料作文，首先要读懂材料才谈得上写作，它比命题作文又多了一层难度，因而，很多 同学更怕材料作文，往往是拿到材料后 “猜”过来，想过去，也把握不了其内涵，如果是考 场作文，贸然下笔，结果只会是失败。所以探讨怎样分析材料作文的材料，帮助学生寻找一 把打开这把锁的钥匙，显得十分必要。 材料作文所用的材料从性质看，大致有这样三类：一是文字材料，二是图画材料(多数 为漫画) ，三是文字图画并用的材料，这里暂且只讨论第一类材料的分析，从来源和方式看 有：叙述式(如设置情景，摆出现象，引用寓言，讲述故事等) 、引言式(摘引语录或对话等) 和叙述加引言式(往往是多则材料)，从写作的要求看有立论和驳论。无论是哪类材料，读懂 材料，理解其内涵，把握其实质，找到立论的角度是十分关键的第一步。既然是要读懂材料， 那么我们可以从材料表义的特点的角度来审视材料，明确命题者的意图，确定议论的中心。 我们可以从五个方面来考察材料表义的特点。 一、直义型 所给的材料的意思较直露，一看即能明白，审题上的难度不很大。一般有 评论型和辩论型两种。如： [材料一] 目前，社会上出现一种新的 “读书无用论”思潮，有人说 “进学堂，不如上市 场”，“抓笔杆，不如拿秤杆”。你对这问题是怎样认识的，请自拟题目，写一篇评论性文章。 [材料二]最近，如何看待 “自我表现”成了某中学同学们谈论的热门话题。校园内经常 可以听到同学们在议论： 有的说：“何必忌讳；‘自我表现’呢?如果 ‘自我表现’不是仅仅为了个人私利，又有 何不好? 四化建设正需要有 ‘毛遂自荐’的精神。”有的说；“‘自我表现’就是好出风头，不 谦虚，完全违背了我们的传统教养……”有的说：“‘自我表现’就是要表现自己的才干、学 识，施展自己的才能。”有的说：“爱 ‘自我表现’的人办事不慎重，弄不好遭人非议，何必 呢? ”你对此有何看法，请自拟题目写一篇辩论的文章。 这两则都是引言式的材料，[材料一]是评论性的，[材料二)是辩论性的。[材料一)摆出了 新“读书无用论”者的观点，要求写的是驳斥这种观点的文章，题意十分明了，谁也不会误 解，[材料二]中的观点有对有错，要求写的文章肯定正确的观点，批判错误的观点，稍有政 治常识的人都分得清材料中的观点是是非非。我们要学生了解有这种类型的材料，就是要学 生碰到这类直义型的材料时，不要钻牛角尖，以便准确及时地找到议论的角度，而并不是说 评论性和辩论性的材料都是直义型的。 二、喻义型 即材料是用比喻的方式来表达某种含意。审读材料时，要准确地找出其比喻点，尤其是 有多个比喻点(构成类比) 的，必须全部找出来，并弄清其相互关系，不要找到一、两个比喻 点，就匆忙定角度。如： [材料三]阅读下面材料，以 《“螺丝钉精神”赞》为题写一篇思想评论。一个人的作用， 对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉连接和固 定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它的巨大工作能力。螺丝钉虽小，其作 用是不可估量的。我要永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思 想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。……在伟大的革命事业中做一个永不生锈的螺丝 钉。 (摘自 《雷锋日记》) [材料四]阅读 《蚕与蜂》，思考其比喻义，展开联想，写一篇七、八百字左右的文章。 蚕食桑而所吐者丝也，非桑也，蜂采花而所酿者蜜也，非花也。读书如吃饭，善吃者长 5 周明强：材料作文的审题方法举隅 精神，不善吃者长痰瘤。 (选自 《随园诗话》) 这两则引言式的材料都是喻义型的，都有多个比喻点，其多种喻义可分别用图一、图二： 来表示： 机器 机器 螺丝钉 完好 拧紧 运转 生锈 松动