历史探究和史料学习的学教评.PDFVIP

歷史探究和史料學習的學、教、評 香港真光中學 區寶文 2018.3.19 分享大綱 問題一：歷史資料題考核什麼？ 問題二：歷史資料有哪幾類？ 問題三：如何教學生處理不同類型的歷史資料？ 問題四：如何擬定歷史資料題？ 問題一：歷史資料題考核什麼？ 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 理 理解資料延伸問題        解 資 理解資料從資料找證據印證       料 運用資料一解釋資料二的現象    資料的類型  運 用 資料的優點與局限   資 資料是否矛盾/ 可信 ？   料 資料是否恰當反映史事 ？   資料能否解釋/ 印證觀點 ？   資料性質/ 編者、作者立場/ 與史事關係 問題二：歷史資料有哪幾類？ 資料類型 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 數據 2 非 文 地圖 2 字 漫畫/ 宣傳畫 4 3 3 3 類 歷史照片/ 圖片 1 4 3 4 3 原始資料（官方/ 非官方） 1,3 1,2 1 1,2 文 口述歷史 4 字 詩詞/ 歌詞/ 文學作品 4 類 史事記錄/ 史家史論 1,3 2,5 2 1,2,4,5 1,2,3 1 4 2,3 4 教科書 4 選擇歷史資料考慮 中四 • 每課集中處理一類歷史資料 • 由易到難（文字到非文字 ） • 配合課題內容 （例：圖象可用於北朝胡漢融和） 設計工作紙考慮 • 基本結構 ：理解分析 歸納／推論／比較 • 列舉證據 • 分析及整理史料方法舉隅 • 運用圖表來整理文字史料 • 運用時間線分析史事發展趨勢 • 運用流程圖整理史事發展