2017年秋沪科版八年级数学上册教案：【教案二】14.1全等三角形.docVIP

14.1全等三角形 教学目标 知识与技能 1．认识全等形和全等三角形，能够正确识别全等三角形中的对应元素． 2．理解全等三角形的对应边相等、对应角相等这一重要性质． 过程与方法 经历探索全等三角形的概念的过程，能进行简单的推理和运算。 情感、态度与价值观 培养良好的理性推理能力，体会本节知识的应用价值 教学重点和难点 重点：全等三角形的定义和性质。 难点：在几何图形中寻找全等三角形及对应元素。 教学方法 演示法等． 教学手段 课件等． 教学过程设计 (一)新课探索 1．全等形 利用课件给出一些全等形，动态地帮助学生从直观上、从定义的层面理解全等形． 幻灯片1 幻灯片2 幻灯片3 幻灯片4 注意：(1) 全等三角形是全等形的特殊形。 (2) 全等三角形是指形状、大小均相同的三角形，与图形的位置无关。 2．通过课件的演示，让学生认识全等三角形，认清能够完全重合的两个三角形，它们的对应顶点、对应边、对应角。 幻灯片5 注意：对应边与对边不能混淆，对应边是对能够完全重合的两个三角形而言的；对边则是对某一三角形而言的。 3．两个三角形“全等”，用符号“≌”来表示，读作“全等于”.例如，△ABC ≌ △A′B′C′，读作△ABC 全等于△A′B′C ′。 注意：记两个三角形全等时，通常把对应顶点的字母写在对应的位置上。 4．全等三角形的性质：全等三角形对应边相等，对应角相等． （二