2017年秋沪科版八年级上册数学教案 13.2命题与证明.docVIP

13．2　命题与证明 第1课时　命题 1．了解命题的含义． 2．对命题的概念有正确的理解． 3．会区分命题的条件和结论． 重点 找出命题的条件(题设)和结论． 难点 命题概念的理解． 一、创设情境，导入新课 教师：我们已经学过一些图形的特性，如“三角形的内角和等于180度”，“等腰三角形两底角相等”等．根据我们已学过的图形特性，试判断下列句子是否正确． 1．如果两个角是对顶角，那么这两个角相等； 2．两直线平行，同位角相等； 3．同旁内角相等，两直线平行； 4．直角都相等． 二、合作交流，探究新知 学生回答后，教师给出答案：根据已有的知识可以判断出句子1、2、4是正确的，句子3是错误的．像这样对某一事件作出正确或不正确判断的语句叫做命题． 上面判断性语句1、2、4都是正确的命题，称为真命题，3是错误的命题，称为假命题． 教师：在数学中，许多命题是由题设(或已知条件)、结论两部分组成的．题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项，这样的命题常可写成“如果……那么……”的形式．用“如果”开始的部分就是题设，而用“那么”开始的部分就是结论．例如，在命题1中，“两个角是对顶角”是题设，“这两个角相等”就是结论． 有的命题的题设与结论不十分明显，可以将它写成“如果……那么……”的形式，就可以分清它的题设和结论了．例如，命题4可写成“如果两个角是直角，那么这两个角相等．” 应用迁移、巩固提