2017年秋沪科版八年级上册数学教案 14. 1　全等三角形.docVIP

14.1　全等三角形 1．了解全等图形及全等三角形的概念． 2．理解全等三角形的性质． 重点 探究全等三角形的性质． 难点 掌握两个全等三角形的对应边、对应角的寻找规律，迅速正确地指出两个全等三角形的对应元素． 一、创设情境，导入新课 一位哲人曾经说过：“世界上没有两片完全相同的叶子”，但是在我们的周围却有着好多形状、大小完全相同的图案．你能举出这样的例子吗？ 教师用投影展示教材中的图案． 学生列举生活中的例子． 二、合作交流，探究新知 1．动手做 (1)同桌将数学教材叠放在一起，观察它们能重合吗？ (2)把手中三角板按在纸上，画出三角形，并裁下来，把三角板和纸三角形放在一起，观察它们能够重合吗？ 得出概念：全等形的概念． 进而得出全等三角形的概念． 2．观察 观察△ABC与△A′B′C′重合的情况． 总结知识点： 对应顶点、对应角、对应边． 全等的符号：“≌”，读作：“全等于”． 如：△ABC≌△A′B′C′. 3．探究 (1)在全等三角形中有没有相等的角、相等的边呢？ 通过以上探索得出全等三角形的性质． (2)把△ABC沿直线BC平移、翻折，绕定点旋转，观察图形的大小形状是否变化． 得出结论：平移、翻折、旋转只能改变图形的位置，而不能改变图形的大小和形状． 教师用电脑演示两个长方形和两个三角形重合的过程． 观察两个长方形的重合情况和两个三角形的重合情况． 教师让学生指出重合