2018秋北师大版七年级下册数学教案：2.2.2探索直线平行的条件.docVIP

2.2.2探索直线平行的条件 年级 七年级 学科 数学 主题 相交线 主备教师 课型 新授课 课时 1 时间 教学目标 1．理解并掌握内错角和同旁内角的概念，能够识别内错角和同旁内角； 2．能够运用内错角、同旁内角判定两条直线平行． 教学 重、难点 重点：能够运用内错角、同旁内角判定两条直线平行． 难点：能够运用内错角、同旁内角判定两条直线平行． 导学方法 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知， 引出新课 观察下列图形： 猜想其中任意两条直线的位置关系，想想如何证明你的猜想． 从学生已有的知识入手，引入课题 新知探索 例题 精讲 探究点一：内错角与同旁内角 【类型一】 判断内错角、同旁内角 如图，下列说法错误的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　 A．∠A与∠B是同旁内角 B．∠3与∠1是同旁内角 C．∠2与∠3是内错角 D．∠1与∠2是同位角 解析：根据同位角、内错角、同旁内角的基本模型判断．A中∠A与∠B形成“U”型，是同旁内角；B中∠3与∠1形成“U”型，是同旁内角；C中∠2与∠3形成“Z”型，是内错角；D中∠1与∠2是邻补角，该选项说法错误．故选D. 方法总结：在复杂的图形中判别三类角时，应从角的两边入手，具有上述关系的角必有两边在同一直线上，此直线即为截线，而另外不在同一直线上的两边，它们所在的直线即为被截的线．同位角的边构