2017年秋沪科版八年级数学上册教案：【名师教案二】14.2三角形全等的判定（ASA）.docVIP

14.2 三角形全等的判定（ASA） 教学目标： 1、知识技能：理解“角边角”条件的内容； 能利用“角边角”条件判定两个三角形全等； 知道利用两个三角形全等来证明两条线段相等和两个角相等； 2、数学思考：使学生经历探究三角形全等的条件的过程； 体验用操作、归纳得出数学结论的过程； 3、解决问题：会用“角边角”“ 角角边”条件解决具体问HYPERLINK /题； 能利用全等解决角相等和线段相等问题； 4、情感态度：通过探究活动培养学生善于思考、探究，乐于合作交流及大胆猜想的良好的思维品质，以及认真观察、发现问HYPERLINK /题的能力。 教学重点： 三角形全等条件（“角边角”）的理解与应用 教学难点： 探究三角形全等的条件，合情推理能力的成. 教学方法与教学手段： 1.教法选择：设疑、探究、交流、引导、归纳、拓展 2.学法指导：观察思考探究，体验知识的过程；类比、发现、归纳、 3.教学手段：利用多媒体教学，借助电脑为学生提供鲜活生动的实 验背景；利用电脑大信息量的优点为学生提供巩固知识评价反馈的 空间. 教学过程： 一、创设情境： 问题1：请同学们思考并回答。 前面学习了哪些判定三角形全等的条件？ 问HYPERLINK /题2：有一块三角形玻璃打碎成如图所示的 几块, 现在要