2018人教版九年级数学下册教案：27．2.1　相似三角形的判定第4课时　两角对应相等的两个三角形相似.docVIP

第4课时　两角对应相等的两个三角形相似教学目标知识与技能掌握“如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等那过程与方法类比全等三角形的条件(、)，经历探索相似三角形的判定定理(如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等那么这两个三角形相似)的过程加深对定理的理解通过例题及练习达到对定理的巩固目的．情感、态度与价值观经历探索相似三角形的判定定理的过程培养学生的观察、发现、比较、归纳能力．2．让学生经历从试验探究到归纳证明的过程发展学生的合情合理的推理能力．重点难点重点掌握如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等那么这两个三角形相似的判定定理会运用判定定理判定两个三角形相似．难点探究三角形相似的条件．运用三角形相似的判定定理解决问题．教学过程一、创设情境导入新课观察教师的一个三角板(有30的角)这两个三角板的外围的三角形的三个内角有什么关系？这些三角形相似吗？ 教师出示投影让学生通过类比展开联想猜想得出结论引出课题．学生思考后猜想得出结论与同学交流初步了解本节课所要研究的内容．二、合1．探究发现(1)在练习本上画两个三角形使两个三角形内角分别为35、45°、100°分别量出两个三角形三边的长度；这两个三角形相似吗？即：如果一个三角形的三个角分别与另一个三角形的三个角对应相等那么这两个三角形相似吗？(2)两个三角形相似一定需三个角相等吗？作△ABC和△A′B