2018人教版九年级数学下册教案：28．2　解直角三角形及其应用28．2.1　解直角三角形.docVIP

28．2　解直角三角形及其应用28．2.1　解直角三角形教学目标知识与技能使学生理解解直角三角形中五个元素的关系什么是解直角三角形．会运用勾股定理直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形．过程与方法通过综合运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形逐步培养学生分析问题、解决问题的能力．情感、态度与价值观渗透数形结合的数学思想培养学生综合运用知识的能力和良好的学习习惯．重点难点重点直角三角形难点三角函数在解直角三角形中的灵活运用．教学过程一、创设情境导入新课在直角三角形中共有三条边、三个角(六个元素)你能根据所学谈谈它们之间的关系吗？教师提出问题引导学生思考然后小组内讨论、回答．教师根据学生的回答归纳．在直角三角形中：三边之间关系：ab2＝c(勾股定理)锐角之间关系：∠A＋∠B＝90边角之间关系正弦函数：＝余弦函数：＝正切函数：＝以上三点是解直角三角形的依据熟知后运用．教师提出问题引导提示学生思考总结(引问：边与边、角与角、边与角之间的关系)．学生尝试总结回答教师讲评汇总．二、合作交流探究：在中＝90 (1)若∠A＝35＝10你能求出这个直角三角形中的其他元素吗？(2)若AB＝10＝5你能求出这个直角三角形中的其他元素吗？(3)若∠A＝35＝55你能求出这个直角三角形中的其他元素吗？(4)在直角三角形中知道几个元素就可以求出其他元素？(只探讨方法不解出