2017年秋八年级数学上册（人教版）教案 11.1 课题：三角形的稳定性.docVIP

课题：三角形的稳定性 【学习目标】 1让学生知道三角形具有稳定性四边形不具有稳定性． 2让学生理解三角形的稳定性和四边形的不稳定性． 【学习重点】 了解三角形的稳定性在生产、生活中的实际应用． 【学习难点】 准确使用三角形的稳定性于生产、生活之中． 行为提示：创设情境引导学生探究新知． 行为提示：认真阅读课本独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下自主的完成有关的练习并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识． 情景导入　生成问题 换灯片展示屋顶钢架图及窗框未安装好之前图． 思考：为什么要这样做呢？ (一)自主学习 阅读教材探究”～P完成下面的内容： 1如教材图11.1－7(1)将三根木条用钉子钉成一个三边形木架然后扭动它它的形状会改变吗？ 答：不改变这说明三角形具有稳定性． 2如教材图11.1－7(2)将四根木条用钉子钉成一个四边形木架然后扭动它它的形状会改变吗？ 答：改变这说明四边形没有稳定性． 3如教材图11.1－7(3)在四边形木架上再钉一根木条将它的一对顶点连接起来然后再扭动它这时木架的形状还会改变吗？你从这个例子知道怎样防止四边形的不稳定性？ 答：不改变．我们可以通过将四边形变成三角形来防止四边形的不稳定性． 三角形具有稳定性四边形具有不稳定性． (二)合作探究 1下列图形中不具有稳定性的是(　　) 2．如图所示一扇窗户打开后用窗钩AB可将其固定这里所运用的几