人教新课标五年级上册数学《一个数除以小数》.docVIP

《一个数除以小数》教学设计 教学目标 知识与技能 使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。 过程与方法 在探究一个数除以小数计算方法的过程中，培养学生分析、转化和归纳的能力，进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 渗透转化的数学思想及事物之间相互联系的辩证唯物主义观点，从中获得积极的价值体验。 教学重点：利用商不变性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 教学难点：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，正确地移动被除数的小数点。 教学方法 讲解法、小组合作法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境 走进水果市场，看看哪里有那些数学问题？ 探究新知 出示图片及问题买0.28千克樱桃要付12.6元，每千克樱桃多少钱？ 找出数学信息列算式 12.6÷0.28= 尝试竖式计算遇到问题小组交流（一名学生板演） (1)这里被除数和除数各有几位小数？?(2)怎样才能把除数变成整数？?(3)被除数只有一位小数，小数位数不够怎么办？ 根据学生出现的问题进行分析 除数的小数点向右移动了两位，但是被除数的小数点没有两位该怎么移呢？（在后面添0） 2、出示图片及问题 西瓜每千克0.64元，花了8元，买了多少千克西瓜？ 找出数学信息列算式 8÷0.64= 尝