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艺术类大学生英语教学现状研究及思考 【 】分析当前英语教学形势,针对艺术类大学生先 天、内在、后天的特点,提出在教学过程中根据综合适度原 则引入相关性、实用性的文化内容，辅之以情感教育的策略。 【关键词】艺术类英语教学现状研究导入文化情感教 育 随着中国与世界联系的加强，社会对英语应用能力要求 越来越高。大学英语教学是大学教学的重要组成部分，作为 高校涉及面最广、开课时间最长、学时最多的一门基础课 程，确存在着“费时较多，收效甚微”的问题，尤其是艺术类 英语教学。 目前，我国许多高等院校均设有艺术类专业，该类专业 与其他专业的学生有所不同，具有特殊性。艺术类大学生的 英语教学一直是一个瓶颈,处于英语教育的弱势状态。 1现状分析 笔者长期在吉首大学公外部执教,一直致力于英语教学 的研究与实践。在工作中，我发现艺术类学生在英语学习方 面有以下两个特点： 英语学习先天不足 我国高校艺术类专业招生以专业课成绩为主，这无形中 成为一种诱因，导致考生重视专业课程，而轻视文化课和英 语课。多数的艺术类学生从高中起就把大部分时间和精力 放在对专业课程的学习上,很少问津文化课内容和英语，而 且其中还有不少的学生是从职业类的学校直接考入大学，没 有经过系统性的学习，导致英语学习严重脱节。 英语学习内在不足 其一：艺术类专业学生相对其它专业学生，在思维方式 和心理态势方面有明显优势，富于想象力和创造性，