《阿房宫赋》上课教案解析.ppt

学习目标 1、知识与能力 掌握“毕、构、杳、族”等文言词语，了解文中词类活用现象及文言句式，了解杜牧，背诵课文；了解“赋”的体裁特点。 2、过程与方法 体会本文的语言风格。 3、情感态度与价值观 认识封建统治者荒淫奢侈的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。 学习重点 1、掌握重要的文言实词、虚词，了解文中词类活用现象及文言句式。 2、了解“赋”的特点，体会本文的语言风格。 学法点拨 本文是一篇赋，先诵读全文，力求背过，再借助课文注释和词典，疏通文意，进而理解秦王朝灭亡的道理。 教学时数 ——三课时 杜牧（公元803－852年），字牧之，号樊川居士，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都堪称名家。 六 听读课文　 1.通过反复诵读,体会“文赋”的文体特征; 2. 较为具体的体味“文赋”语言的表现力。 写作特色 （1）“体物”铺陈【铺陈文采。运用大量华丽的语句，修辞（大胆的想象，离奇的夸张，形象地比喻，强烈的对比，流畅的排比）张扬文采，从不同的方面描写事物，不厌其详，不厌其细。】 （2）描写与议论抒情相结合）。 （3）骈散结合，错落有致。 （4）语言极富表现力 【体物”铺陈】大胆的想象，离奇的夸张，形象地比喻，强烈的对比，流畅的排比  明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 “使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之宫女；钉头磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于世人之言语。” 四句字数相等，句句押韵，加之新鲜的比喻，巧妙的夸张，排比，形象地写出了宫中美女之多，宫室之广。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体铺陈的特色 描写与议论抒情相结合 前文的描写为文后的（议论）做（铺垫），这就是赋（体物写志）的特点，指赋的内容，通过摹写事物来达到抒发情志的目的。叙述、描写、议论、抒情的巧妙结合，是这篇赋在表达方面的一大特点。? 词 汇 1、今入关，财物无所取 青，取之于蓝，而青 于蓝 2、秦人伐晋，取武城 取之尽锱铢，用之如泥沙 3、取妻如之何？ 4、留取丹心照汗青 词 汇 遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也 万物百族 士大夫之族 每至于族，吾见其难为 族疱月更刀 词 汇 ①六王毕，四海一 ②楚人一炬，可怜焦土? ③黄鹤一去不复返? ④而或长烟一空，皓月千里? ⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也? ⑥合从缔交，相与为一? ⑦一鼓作气? 词 汇 ①秦爱纷奢，人亦念其家 （喜爱）? ②使秦复爱六国之人 （爱护）? ③不爱珍器重宝肥饶之地 （吝惜） ?④向使三国各爱其地 （爱惜）? 注意文言虚词的用法解释句子 焉 1、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。 盘旋的样子 ，屈曲的样子 ，像蜂房水涡。 2、或师焉，或不焉。 有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。 3、且焉置土石？ 何况往那里放置土石？ 4、焉用亡郑以陪邻？ 怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢？ 5、积土成山，风雨兴焉。 堆积土成为山，风雨在那里兴起了。 夫 1、嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦 唉!假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国。【语气助词，表感叹】 2、夫大国，难测也，惧有伏焉 大国，难以预测啊，害怕有埋伏啊！【语气助词，用于句首，引起议论）】 3、予观夫巴陵胜状 我看那巴陵的美景。【指示代词，那个】 词类活用 1、六王毕，四海一 数词作动词，统一 2、骊山北构而西折 名词作状语，向北，向西 3、楚人一炬，可怜焦土！ 名词作动词，放火 4、后人哀之而不鉴之 名词的意动用法，以……为借鉴 5、廊腰缦回 “腰”“缦”名词→状语 像人的腰部一样， 像缦带一样 6、蜂房水窝 名词→状语 像蜂房 像水窝 7、未云何龙，不霁何虹 “云”“龙”“霁”“虹”，名词作动词 8、歌台暖响 “响”动词→名词 歌声 9、辇来于秦