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19.《七颗钻石》第二课时教学设计 重庆市石柱县鱼池镇小学校：汪祥华 教学目标： 1．有感情的朗读课文。 2．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇；感知童话丰富的想象。 3．体会懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。 教学重点、难点： 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化？从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；体会小姑娘美好的心灵。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1．师：同学们，你们以前都学过了哪些童话故事？ 2. 指名学生说。 3．师：这节课，让我们一起走进俄国作家列夫·托尔斯泰的童话世界，看看作者给我们讲了一个怎样的故事？ 4．板书题目。生齐读题目。（课件1） 5．了解作者。（课件2） 二、整体感知课文内容。 1.出示问题（课件3）。 2．指名学生回答。 过渡：同学们，这个既神奇又令人感动的故事发生在怎样的情况下呢？ 三、感受水的重要性。 1.（课件4）出示第一自然段。师：让我们一起来读读这一段话。 2.师：读了这段话，你体会到了什么？从哪些词语体会到的？ 3.师：那么，在这种情形下，我们体会到什么很重要？（水） 4.齐读（课件5）， 读出旱灾的严重。 过渡：是啊，如果没有水，每个人都将无法生存下去。可就在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的那只水罐发生了一次次神奇的变化，这究竟是怎么回事呢？ 四、读中领悟水罐的神奇变化。 1.（课件6）出示问题。 2.同桌交流自读课文的情况。 3.生汇报交流。根据学生的回答，依次出示水罐神奇变化的句子。（课件7） 4.师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读，你感觉到了什么？（水罐很神奇） 5.师：是呀，真的很神奇。哪些词语表现了水罐的神奇变化？ 6．指名学生回答。 7．师：变化这么神奇，让我们再次齐读。（课件8） 过渡：水罐的变化如此神奇，那么到底是什么原因使它这么神奇呢，让我们分小组学习，到课文中找答案吧！ 五、透过神奇，感悟“爱心”。 1．（课件9）出示问题。 2．小组合作学习。 3．全班交流，教师引导。 （1）感受小姑娘很爱妈妈。（板书：爱妈妈） a.（课件10、11）出示句子。 b．生齐读读句子。师：读了句子，你想到了些什么？ c.师：有感情地齐读句子。 过渡：小姑娘是那么的爱着自己的母亲，那么母亲呢？从哪里感受到的? 2、感受母亲爱小姑娘。（板书：爱女儿） a. （课件12）生齐读句子。 b.师：为什么你能从这句话中感受到母亲对小姑娘的爱呢？ C．师小结：是啊，女儿是那么的爱着母亲，母亲也是那么的爱着女儿，这份深深的、浓浓的母女深情感动了天地，所以，（齐读：就在这一瞬间，水罐又变成了金的。） 过渡：同学们，你还从课文中感受到了什么？从哪里感受到的？ 3、感受小姑娘很爱小动物。（板书：爱动物） a.(课件13)出示句子。学生齐读。 b.师：小狗一开始是怎样的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）现在呢？如果这只小狗会说话，它会对小姑娘说些什么？ 过渡：是呀，小姑娘真善良，对小动物都那么有爱心。她的善良、爱心，你还从哪里感受到了？ ４、小姑娘爱陌生人。（板书：爱他人） a．（课件14）学生齐读句子。 b．师：咦，小姑娘自己不渴了吗？（渴）你从哪些词体会到了？（再也忍不住，凑上去，咽了一口唾沫） C．师：是呀，既然这么渴了，为什么不喝呢？（给过路人喝了） d．师：如果是你，在水就意味着生命的时候，你会怎么做？ e．师：小姑娘的爱真无私呀，能够做到爱他人真不容易啊。 f.师：我们一起来看插图.。你看，就在这时，水罐里怎么跳出了七颗巨大的钻石，涌出清澈又新鲜的水流？（板书：创造奇迹） 过渡：爱心的力量真神奇，那么从水罐里跳出了七颗巨大的钻石会怎么样呢？ 六、学习最后一段。 １．引读最后一段。 ２.小组探究问题（课件15）。 3.指名学生回答。 3．师小结：“七颗星星”就是北斗七星，又叫“大熊星座”。升上天空表达作者美好的愿望，愿爱心像大熊星座一样，爱满人间。（课件16、17）（板书：爱满人间） 七、总结全文，升华“爱心”。 1．师：同学们，小姑娘和母亲之间这深深的、浓浓的爱，以及她对小动物、过路人这无私广博的爱融合在一起，汇成了一股浓浓的爱心，（板书：画心），是爱心创造了这个奇迹，地球上终于有了新鲜的水流。 2．师：让我们带着这份爱心，带着这份感动，再去读读这个故事。 八、课外拓展，“爱心”接力。 1．（课件18）感悟爱的箴言。学生齐读。 2．（课件19）生说说自己身边的爱心故事。 3.师：“七颗钻石“这是一个神话故事，整篇文章充满了神奇的色彩，告诉了我们爱可以创造奇迹，今天回家后，把这个故事讲给你的家人听吧。 板书： 19.七颗钻石创造奇迹爱女儿爱动物爱他人爱满人间爱妈妈 创造奇迹 爱女儿 爱动物 爱他人 爱满人间 爱妈妈