37期项目简报-闵行区数字化学习平台-闵行教育.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 18 “数字化学习方式变革实验”项目简报 （第37期） 闵行区教育局主办 闵行区教育学院承办 2015年12月31日 体验陶乐课堂 陶铸多彩人生 闵行区第五次电子书包区级研讨活动在纪王学校举行 12月2日，主题为“体验陶乐课堂，陶铸多彩人生”的闵行区电子书包项目第五次区级研讨活动在纪王学校举行。区教育学院教研中心、技术中心主任和研训员，区七年级数学备课组长，区电子书包实验校拓展课教师共八十多人参加了活动。 与会人员首先参观了纪王学校的陶艺馆和校园，感受了学校的陶文化。学校开设两节研讨课。周承川老师执教七年级地理拓展课《我国陶瓷的地理差异》。学生在第一、二课时查阅资料、整理分析的基础上，进行第三课时的分组展示与深入探究。课中，周老师利用信息化平台推送了检测题，了解学生前两节课的学习情况，并当场反馈检测数据，由学生对个别错误进行辨析纠正。之后，老师组织学生分主题介绍小组研究内容：陶瓷产品的特点、主要产地及生产情况，并通过提问和补充深入探究了我国陶瓷的地域差异及其成因。伴随着交流，学生进行互评，对各组学习成果及参与讨论情况进行投票。课堂中学生学识能力、学习状态的即时呈现，有效促进了学生踊跃参与课堂的学习。吴仁良老师执教七年级数学探究课《对一类特殊分式的探究》。吴老师充分利用投影、拍摄、班级画廊等功能，让学生在“探究——归纳——验证”的过程中提高研究能力。课后的投票功能聚焦学生的认知、课堂参与以及学习态度进行自我评价，进一步促学生自我反思习惯的养成。??? 课后开展了研讨活动，由学院教研中心中学部主任董学平主持。纪王学校沈晓红校长作《数字化环境下陶乐体验课堂的创建》的专题交流。沈校长介绍了“陶乐体验课堂”的由来及其创建情况。数字化环境下的“陶乐体验课堂”基于学校陶乐文化，为满足学校及师生的发展需求搭建的自我发展的平台。通过电子书包的资源，实现个性化的学习；通过教学活动，实现多样化的学习经历；通过即时评价实现效能化的学习结果。“陶乐体验课堂”期许学生能在数字化环境的交互作用中丰富学习体验，在思维的碰撞中学会研究、学会解决问题，实现慧学乐学的目标。??? 区拓展课兼职研训员、区地理学科研训员、区数学学科中心组成员等进行了点评。他们肯定了两堂课注重信息技术与拓展课、探究课的有效整合。课程扎根于学校办学特色的土壤之中，课堂开放、平等、多元、专注、务实、创造。学生学习方式多样化，师生敢于尝试、敢于创新，是真实的研究的课堂。学院技术中心朱林辉主任对活动进行总结，肯定学校课程融入文化建设，课堂中学生思维活跃，师生、生生互动，呈现了技术与学科的深度融合，希望教师在加强信息技术的运用方面，多思考、多实践、多交流，多体验，让信息技术真正服务于课堂。 深度融合 关注发展 闵行区第六次电子书包区级研讨活动在浦江三中举行 由闵行区教育局、区教育学院主办、浦江三中承办的以“深度融合 关注发展”为主题的闵行区电子书包实验项目第六次研讨活动于12月16日在浦江三中举行。教育学院院长助理兼教研中心主任龚耀昌、技术中心主任朱林辉，静教院附校副校长丁亿，区电子书包共同体学校共同参加了研讨。龚耀昌主任主持研讨会。 浦江三中张佩虹、李昊两位青年老师依托后“茶馆式”教学理念，利用教学微技术，开设七年级数学、英语研讨课。基于学科本体，师生娴熟的操作、有效的互动，即时的反馈与评价，赢得了大家的充分肯定。区英语中心组成员和数学研训员结合课堂教学情况进行了点评交流，对电子书包改变日常教学行为、电子书包优势发挥以及电子书包应用势不可挡等方面提出了深入思考和独到见解，并希望老师们紧跟教学改革发展趋势，积极参与课堂教学改进实践。 浦江三中校长向小成带领的电子书包项目团队，分别介绍了项目实施的整体设计、推进策略、实践研究、收获与思考。之后，举行了《浦江三中教学微技术汇编》首发式，为优秀成果获得者颁发了证书。 与会人员围绕“互联网+”时代的教学改革，对浦江三中电子书包与后“茶馆式”教学深度融合、积极实践、持续推进表示充分肯定，强调电子书包应用要把握移动性、开放性、趣味性、实效性，突出课堂教学科学性、艺术性、社会性，对电子书包教学全覆盖、重评价等提出了前瞻性的思考和指导，也为区域进一步推进电子书包项目，促进教学转型明确了方向。 数字化学习?提升学生核心素养 2015数字化环境下课堂教学创新实践应用交流会 “数字化学习?提升学生核心素养”的数字化环境下课堂教学创新实践应用交流会于12月21日-22日在上海举行。 12月22日上午，田园外小作为数字化学习试点学校，由赵瑛群校长就学校开展的“三步四式五性”数字化学习模式建构，在大会上进行交流和分享。赵瑛群校长介绍了学校作为闵行区首批电