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青岛版四年级下册科学教案 第一课??? 《温度计的秘密》 ?教学目标： 1、通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质。 2、指导学生初步学会做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力。 3、学会合作与交流、反思 ?教学准备： 1、装有酱油、酒精的模拟温度计各一支，水槽2个。 2、演示用温度计1支，每实验小组摄氏温度计1支。 3、学生课前搜集各种各样的温度计资料。 ?教学过程： ?一、导入新课 ?1、出示一只双黄连口服液，插管，谈话：大家观察有什么现象？ 学生观察，回答。 为什么出现这种情况哪？今天我们一起来研究温度计的科学。 ?二、学习新课 1、认识水和其它液体都有热胀冷缩的性质。 （1）提问：出示模拟温度计与演示温度计，比较它们在构造上有什么相同的地方。把它们分别放入热水、冷水中，液柱有什么变化？ （2）学生分组实验：把模拟温度计分别放入装有热水和冷水的两个水槽中，观察液柱的变化。 （3）讨论：瓶中的水既没有增加也没有减少，液柱却上升或下降，这是怎么回事呢？ （4）学生讨论、汇报。 （5）小结：水受热体积会膨胀，所以液柱上升；水受冷体积缩小，所以液柱下降了，水的这种性质，我们把它叫“水的热胀冷缩性质” （6）提问：其它的液体有没有这种性质呢？同学们能不能设计一个实验来证明？ ?（7）学生实验并讨论、汇报。 ?（8）师生