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初中语文论文：培养学生思维的创造性 未来社会竞争的一个重要方面将是创造力的竞争，谁 的创造力强，谁将走在前列。从这个意义上说，实施创造 教育具有不同寻常的意义。而创造力的核心就是创造性思 维。所谓‘创造性思维”，就是对已知事物或未知事物进行 前所未有的思考。创造性思维具有多种层次。对于学生来 说，不能要求他们所进行的创造性思维，能够对社会的发 展起到巨大的推动作用；也不能要求他们所进行地的创造 性思维，在生产或生活方面必须具有实际意义；只要他们 所进行的思考，对他本人来说是前所未有的，这就可以了。 因为要求学生进行创造性思考，只是一种训练，是为他将 来具有高层次的创造性思维打基础的。 怎样进行创造性思维训练呢？ 多向思维训练 所谓“多向思维训练”，就是训练学生多方向、多角度、 多途径地思考问题，寻求对一个问题的多种正确认识，寻 求解决一个问题的多种正确方法。进行多向思维训练的目 的，是培养学生在短时间内产生多种正确思路的能力。进 行此种训练，不能满足于已经找到了正确的答案，而要在 此基础上继续寻求新的正确答案，直到想尽为止。 例如，在《白杨礼赞》一文的教学过程中，教师安排 学生用“无边无垠”做口头造句。其要求是：请学生从不 同角度、不同方面运用“无边无垠”造句，把该词语用于 可能想到的各种事物，而且造句的内容不得重复。根据教 师的要求，学生相继发言如下： 我渴望见到黄土高原上那无边无垠的麦浪。 见到那无边无垠的大海，令人精神为之一振。 在无边无垠的大草原上，汽车可以随意驰骋，不用担 心超速违章，也没有红绿灯。 看那蔚蓝的无边无垠的天空，有几朵白云在飘荡，它 载着我的理想，载着我的希望。 在无边无垠的大沙漠上，有一队骆驼在行进。 知识的海洋无边无垠，我们应该勇于探索，勇于追求。 陈景润在无边无垠的数学海洋里遨游。 红军在无边无垠的草地上艰难地行进。 无边无垠的宇宙，等待着我们去揭开它的全部奥秘。 他坐在飞机上俯视无边无垠的大地，脸上露出了甜美 的微笑。 一个分子虽然极其微小，但对于原子核来说，却是个 无边无垠的世界。 我们的祖先曾经生活在无边无垠的原始大森林里。 1976年4月5日，无边无垠的白色花圈的海洋，涌向 了天安广场，花圈下面，是一张张严肃的面孔。 一个人的想像是无边无垠的，在某种意义上，它比勤 奋更为重要。 在那暗无天日的旧社会，受尽煎熬的穷苦人感到，人 生漫漫，无边无垠，哪里是边际？哪里是尽头? 中国人民能够推翻一个旧世界，也能够创建一个新世 界，它的力量可以冲破云天，通达地壇，无边无垠。 贪婪的欲望就像一座无边无垠的地狱，你一旦陷进去, 就会把你毁灭。 张海迪的身体残废了，也许你会说她陷入了无边无垠 的痛苦的深渊，然而她的意志并没有垮，她在为人民、为 社会作出贡献的同时，也跨进了无边无垠的欢乐的海洋。 上述造句，尽管有的还需要推敲，但可以清楚地看到, 学生的思路已经打开，因而有的造句的内容是具有一定创 造性的。 变向思维训练 变向思维训练，就是训练学生变方向、变角度、变途 径地思考问题，改变习惯思路，摆脱思维常规，寻求超凡 脫俗的认识。变向思维训练的目的，是培养学生摆脱思维 定势影响的能力。进行此种训练，其关键是引导学生跳出 通常的思考范围，改变通常的思维方式，重在求“变”。 例如，在《反对自由主义》一文的教学过程中，教师 安排学生用“敷衍了事”做口头造句。当学生采取否定说 法做了几个口头造句之后，教师对学生说：“遇到像敷衍 了事这样的贬义词，大家采取否定的说法，这是正确的。 但是，这是通常的说法、习惯性的说法。大家能不能把思 路进一步打开，跳出原有的思考习惯的范围，采取肯定的 说法，继续用敷衍了事造句呢？所谓肯定的说法，那 就是造句内容应该体现出敷衍了事是正确的，是值得 称颂的。大家想想看，能不能造出这样的句子呢？ ” 在教师的启发下，几名学生都说出了符合要求的句子。 其中一个是： 抗日战争时期，某些敌占区的伪村长，其实是抗日干 部，是共产党员。他们借助伪村长这块“金字招牌”，和 敌人巧妙周旋。凡是日本鬼子交给他们的差使，他们都尽 量地搪塞，应付，敷衍了事，而又不露马脚，不让敌人抓 到把柄。他们用这种办法，给老百姓办了很多有利的事情。 这个造句告诉人们，当思维冲破习惯范围，超越常规 限度的时候，创造性的成果就随之而生了。 新向思维训练 训练学生用前所未有的新方向、新角度、新途径思考 问题，弃旧图新，超越已知，寻求首创性的认识，这便是 新向思维训练。其训练目的是，培养学生创造性的解决问 题的能力。此种训练重在求“新”，要设法使学生自己开辟 思维的新角度、新途径，激发学生智慧的火花。 例如，《松树的风格》一文的教学，当教师指导学生读 懂了全文之后，告诉学生：本文之所以脍炙人口，除了别 的因素之外，还在于 刻意求新。