人教版小学六年级数学下册反比例_课件1.pptVIP

教学目标 1.经历探索两种相关联的量的变化情况过程，发现规律，理解反比例的意义。 2.根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。 3.初步渗透函数思想。 复习 1.下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习本的本数 总 价 （元） 1 0.80 1.60 3.20 4.80 7.20 2 4 6 9 购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系： 总 价 购买练习本的本数 ＝ 每本练习本的单价（一定） 已知每本练习本的单价一定，就是总价和购买练 习本的本数的比值是一定的，所以总价和购买练习本的本数成正比例。 复习 2.谁能说说表中哪两种量成正比例？为什么？ 高度/厘米 2 4 6 8 10 12 体积/平方厘米 50 100 150 200 250 300 底面积/平方厘米 水的高度和体积是两种相关联的量，它们与底面积有下面的关系： 体积 高度 =底面积 （一定） 已知底面积一定，就是体积和水的高度的比值是一定的，所以体积和水的高度成正比例。 25 25 25 25 25 25 例1 把相同体积的水倒入表面积不同的杯子。 高度/厘米 30 20 15 10 5 … 底面积/平方厘米 10 15 20 30 60 … 体积/立方厘米 从表中你发现了什么？这个表