《在体育教学中如何调控教学节奏》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 在体育教学中如何调控教学节奏论文：在体育教学中如何调控教学节奏 课堂教学的节奏，一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。作为体育教师把握好课堂的教学节奏很重要，我觉得应从以下几点去做： 1．教学中做到快慢适中 教学中学生的练习速度过快，动作容易变形。如：学生刚开始学习高抬腿时，教师重点让学生掌握动作要领，不要要求速度太快，一部分学生只追求速度而把动作做变形，达不到教学目标。速度太慢会使学生注意力转移，纪律松散，失去兴趣，所以教师在教学设计时要把握好时间。 在教学中，教师应根据教学内容、学习状态等调整教学速度。例如：新教材难点重点环节学习时，就应放慢速度，让学生体会动作，掌握要领，给予消化的时间；在复习课和身体素质练习中，应适当加快练习速度，保持兴奋度，以保证练习的质与量，提高运动负荷。 另外，在练习过程中，教师还应随时监测与观察学生的生理与心理状态，这也是我们进行快慢调控的依据。如：学生大汗淋漓，脸很红。教师就要调整练习密度和运动强度，不要让运动量过大导致学生体力不支。 2．教学中要动静搭配 如果一堂课一直处于动态之中，学生就会兴奋过度，就可能导致课堂失控；反之，课堂一直处于静态之中，课堂气氛就可能受到抑制，就偏离了体育教学的本质。因此，在体育教学过程中，要合理运用“动静”交替的节奏来调控课堂。 对于“静”态的环境。教学的起始，教师对动作要领、方法的讲解与示范、目标、要求、