《牧童之歌》教案.doc

《牧童之歌》教案 教学目标 1、用欢乐轻快的歌声演唱《牧童之歌》，表现哈萨克族牧童在天山脚下辽阔草原下放牧时的喜悦心情。 2、通过演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解牧童生活，感受不同的音乐风格。 教学重点、难点 教学重点： 1、用欢乐、轻快的歌声并采用速度的变化，充分表现小牧民的喜悦心情。 2、学会并表演歌曲《牧童之歌》 教学难点： 《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。 教学准备 钢琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程 一、导入新课： 师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂！（播放《哇哈哈》）这首歌曲你们熟悉吗？（生：熟悉。）让我们一起唱一唱《哇哈哈》！ 生：边唱边随师拍手律动。 师：你们知道这首《哇哈哈》是哪里的民歌吗？ 生：新疆民歌。 师：说到新疆，你能想到什么？ 生：新疆的葡萄；新疆舞蹈。（师：你的知识真丰富！你真是个小百科！瞧你的口水都快掉下来了！） 师：看，老师给你们带来了什么？（图片：新疆服饰）这是新疆的服饰，漂亮吗？新疆的服饰很漂亮。但新疆还有一个美丽的地方，那就是天山牧区，景色可美啦。 （出示“天山美景图片”3张，《牧童之歌》伴奏作背景音乐） 第一张：天苍苍，野茫茫，风水草低现牛羊。 第二张：天山雪池是一座高山天然湖泊，天山上的白雪，化成了水流向天山脚下哺育了大草原。 。 第三张：放牧归来，走进毡房，主人就会用奶茶、奶酒盛情款待。 师：天山真是个美丽的地方，真美啊，真想亲眼去看一看啊！ 二、节奏练习 师：今天，老师就要带同学们到天山去走一走。请同学们看！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？老师用响板打击x x x.x| x x x.x |节奏模仿马蹄声（学生听完后回答） 出示PPT 师：原来是小牧童，他骑着一匹悠闲自在的小马，小马它跑起来可有节奏 ，同学们能听出音乐中的“马蹄”节奏吗？你能用声音来模仿一下小马的跑步声吗？（2-3个学生模仿马蹄声节奏）x x x.x| x x x.x 师：读得真好！听，小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来迎接我们呢，（听范唱） (出示PPT) ：x x x· x︱x x x· x︱ 师：跟老师读一读。谁能告诉我第几个音读的最长？第几个音读的最短吗？ 生： 师：说的对不对呢？来听听学生的评价。 学生：第三个x后面的小圆点叫附点。附点前的音要唱的长一些，附点后的音要唱的短一些。记住了哦！ 师：下面，让我们一起来模仿小马跑步的声音（连续读4遍）模仿的真好！大家想想看，小马从遥远的天山向我们跑来，它的声音会越来越……（大），音乐上称为强。当小马向远方跑去呢，声音会越来越……弱。下面，听老师来表现一下，小马由弱到强，再由强到弱的马蹄声的变化。x x x· x︱x x x· x︱（2遍）你们也想来试试吗？ 生：读2遍。（看老师手势） 师：太棒了!那谁能用肢体动作来模仿小牧童骑马奔驰的样子呢，最好能加上刚才学习的节奏！(1-2学生) 情况预设：如果学生不太会，老师及时引导拉缰绳甩马鞭等动作 模仿得真好 ，老师把你们的动作综合一下，（师综合学生动作并表演）大家一起来试试。 你们也来试试！（师生一起表演） 和老师一起去草原上骑马吧！播放《牧童之歌》歌曲 三、学唱歌曲 1.? 师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事。刚才我们听到的这首歌曲叫《牧童之歌》，是一首新疆哈萨克族的歌曲。PPT出示 ~现在让我们一起来认真地听一听，说说你觉得歌曲的情绪怎样的？情绪:欢快~ 好，接下来让我们再听一遍。请同学们闭上眼睛想象一下，在我们眼前仿佛出现了怎样的画面？说说听到了哪些词(生畅所欲言)出示PPT 2 师小结：是呀， 小牧童天真可爱，英姿飒爽，他的放牧生活更是悠闲自得，多么令人羡慕，多么让人向往呀！想不想和小牧童一起唱着歌，扬起马鞭，在辽阔的草原快乐的奔驰？（生：想）那就赶快一起来学习这首歌曲吧. 师：这首歌曲的词写得很美，请大家有感情地朗读一遍。跟着老师按节奏读一遍歌词。 师：让我们一起来学一学这首歌曲的歌谱，老师唱一句，你们跟一句。用说悄悄话的声音la 来哼唱一遍，找出你唱不好的地方，我们一起来解决。 ~你们学得真快，现在能不能跟着老师的琴声把歌词放进去唱一唱呢？一起来试试吧。?（完整唱一遍师：接口唱2遍。完整唱（中速、慢速） 3. 解决难点乐句 师 ：你们觉得哪个地方比较难唱？PPT出示：（连续附点处） 4. 解决方法 ：采用对比的方法，解决难点。教师范唱9——12小节，加附点和不加附点两种唱法进行对比。那我能不能把附点去掉呢？听老师唱一唱（教师范唱9——12小节）再听一听没有去掉的（教师范唱9——12小节） 学生：不能去掉。 师：说一说为什么呢？（引导生回答：加上附点更能体现小牧童的