让语文这课堂练习灵动而有效.docVIP

PAGE 4 PAGE 1 小学语文论文 小学语文论文 依文而设 教练相融 ——让语文课堂练习灵动而有效 　 【摘要】课堂练习是阅读教学的有机组成部分。在“减负不减质”的背景下，落实有效课堂练习引发老师越来越多的思考。本文简要分析了课堂练习的低效现象，并结合教学实际，从基于“教”“练”融合的语文课堂入手，依托文本，立足学生，提炼有价值的练习内容，探寻优化化课堂练习的巧妙策略，追求课堂教学的有效性，以切实提高学生的语文学习素养。 【关键词】课堂练习 低效现象 有效策略 2011年《语文课程标准》（修订版）指出“：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”因此，我们的语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。2010年浙江省教育厅颁布的《小学语文教学建议30条 （试行）》第6条中也明确提出: “课内书面作业时间一般不少于10分钟。”不论是“标准”还是“建议”都对我们的语文教学进行了导向：高效的语文课堂HYPERLINK / \t _blank 教学决不能无视课堂练习的落实。因为它具有激发情感、训练语言、启迪思想、推进课堂教学、总结巩固等多项功能，是课堂教学的有机组成部分，是帮助学生获得语文能力与语文素养极好的训练场所