让阅读教学充杰盈人文滋养.docVIP

PAGE PAGE 1 让阅读教学充盈人文滋养 　 【内容提要】 语文教学要关注学生的可持续发展，须从提高学生人文素养的高度思考问题。语文教学要充分发挥学科优势，在阅读教学中实施人文渗透，关注学生生命的存在及其发展，为学生的终身发展打好精神的底色。 【关键词】 人文渗透 回归历史 立足社会 享受自然 关注人性 语文是人的一种生命活动形式，而面对让学生敬而远之的语文学习现状，颇有一种“门前冷落鞍马稀”的感觉。难怪有人要问，我们的语文教学怎么了？的确，为了优秀率、合格率之类的短暂光彩，我们在教学中忽视了语文对于人的精神世界构建的价值，与自己的“本相”背道而驰，成了“功利语文”。也就是说“语文教学的种种问题，一言以蔽之，是人文价值，人文底蕴的流失。”???著名教育理论家杨东平《语文课：我们丢失了什么》??语文不该是昨日黄花，语文教学要充分发挥学科优势， ???著名教育理论家杨东平《语文课：我们丢失了什么》 一、回归历史，找寻传统之根本。 我们生活在一个物质财富日趋增长，信息渠道日益广阔的新时代，而学生又缺乏基本的鉴别能力，从某种程度上说，泛滥的信息给学生的成长带来了一定的纷扰。爱因斯坦说，我们应该读读优秀的古典作品。古典作品是一个民族心路历程的折射，可以帮助我们洗净种种文明带来的污染，恢复人性的光彩，以免被市场化、商品化的浪潮所吞噬。学生的成长无疑更需要用