2015年高中化学《化学与技术》专题六从污染防治到绿色化学教案苏教版选修.docVIP

专题六 从污染防治到绿色化学 一、 课程标准 2知道大气主要污染物，能说出减少大气污染物的原理和方法。 3知道主要的居室空气污染物；了解其对人体的危害。 认识“白色污染”的危害和防治方法 5根据防治土壤污染、保护环境的要求，举例说明废水处理、垃圾和其他生活废弃物处置的 方法。 ［活动与探宄建议］ 1调査：学校所在地区大气污染及防治情况 2调查并讨论：燃烧化石燃料对环境可能造成的污染与治理途径。 3实验：一氧化碳的毒性。 4讨论：在田间或市区焚烧植5 物秸杆、枝叶以及垃圾的危害。 6讨论：如何减少或避免甲醛等挥发性有机物、氡等对居室空气的污染。 7调查：当地生活垃圾的处理和M收利用情况，8 讨论并提出改进意见。 二、 教学内容增减建议 1、 建议补充酸雨的危害及废旧电池的污染及处理 2、 结合多糖性质，3、 学习有关沼气的制取 4、建议补充绿色化学的12条原则 三、 课时安排建议 第一单元 环境污染的化学防治 1-2课时 第二单元 绿色化学与可持续发展1 课时 ［知识回顾］ 1什么是环境污染？环境污染的类型有哪些？ 2 常见的大气污染物有哪些？ 3、什么是酸雨？酸雨的主要类型有哪些？酸雨有哪些危害？ 第一单元 环境污染的化学防治 ［知识学习］ 一、煤的脱硫处理 1、 煤的脱硫处理目的： 2、 方法及反应 采川“流化床”燃烧技术，在煤燃烧的同时进行脱硫处理。 过程巾的化学反应： 实施煤炭燃烧后的烟气净化技术：把煤炭燃烧产生的烟气通入吸收塔中，用石灰水淋洗， 过程中的化学反应： 微生物脱硫技术，利用微生物使硫元素转化为硫酸盐或硫酸 过程屮的化学反应： 二、 固体废弃物的处理 将固体废弃物经化学、物理、生物等途径达到减量化、无害化、或部分资源化，以便于利用、 储存、运输或最终处賈的过程。 三、 从农业废弃物获得能量 生物质能的概念： 生物质能源有： 1、甲烷：燃料 有机物沼气菌 2、沼液：浸种、养蘑菇、防果苗冻害等。 3、沼渣：高效有机肥 课堂练习： 为了更好地解决能源问题，人们一方而研究如何提高燃料的燃烧效率，另一方而寻找能 源，以下做法不能提高燃料效率的是 煤的气化与液化 B.液体燃料呈雾状喷出 C.通入大大过量的空气 D.将煤粉碎 煤的综合利用可以获得洁净的燃料及多种化工原料。下列不属于煤的综合利用的是 煤干馏 B.煤液化 C.煤气化 D.煤燃烧 煤高温干馏的产物屮，可用作燃料的是 A.焦炭 B.煤焦油 C.焦炉气 D.粗氨水 卜列全球性和区域性的环境问题主要是因为向大气中过量排放二氧化碳和甲烷造成的是 A.气候变暖（温室效应） B.臭氧层破坏（臭氧空洞） C.酸雨 D.赤潮和水华 下列说法不正确的是 天然气是气体，它不属于化石燃料。 反应物的总能量就是反应物的总热量。 化石燃料在燃烧过程中能产生污染环境的CO、S02等有害气体。 煤转化成煤气后燃烧，可以提高燃烧效率。 10目前我国许多城市和地区定期公布空气质量报告，在空气质量报告屮，-?般不涉及 A. S02 B.NO2 C.CO2 D.可吸入颗粒物 为了减少大气污染，许多城市推广汽车使用清洁燃料，n前使用的清洁燃料主要有两类：一类 是压缩天然气，一类是液化石油气的主要成分。据此信息解答下列7—8题。 20这类燃料的主要成分都是 A.碳水化合物 B.碳氢化合物 C.氢气 D.醇类 21这类燃料之所以被称为“淸洁燃料”，某原因的解释中正确的是 使用这类燃料的汽车不会排放对环境有害的气体 这类燃料燃烧不会产生对环境有害的气体 使用这类燃料的汽车所排放的有害气体比使用普通燃料少 这种清洁燃料比普通燃料燃烧更充分 22己知煤的近代结构模型如图所示: 从煤的结构模型来看，煤是工业上获得 径的重要来源. 我国大约70%的煤是直接用于燃烧的，从煤的结构模型来看，在提供热量的同时产 生大量的 等气体物质，造成严重的大气污染. “型煤”技术不仅可以减少87%的废气排放fi，烟尘排放:W:也可减少80%，致癌物笨 并［u ］芘的排放量也减少，同时节煤20%?30%. “型煤”技术的原理是利用固硫剂在 燃烧过程中生成稳定的硫酸盐.下列物质中适宜于做固硫剂的是 . A.氯化钙 B.氧化钙 C.硫酸钙 D.氢氧化钙 某“型煤”生产厂利用石灰石作固硫剂，试用化学方程式表示其“固硫”过程. 除上述的“型煤”技术外，为了解决煤燃烧所造成的污染问题和提高煤的利用价值， 煤资源的综合利用方法还有 , , 等. 23在啤酒生产过程中，发酵是重要环节.生产过程大致如下：将经过灭菌的麦芽汁充氧， 接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐.初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，产生白色泡沫, 溶解氧渐渐耗尽.随后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加速降低，酒精浓度渐渐上升， 泡沫不断增多.当糖浓度下降到一定程度后，结束发酵.最