《社会生产是社会存在和发展的基础》B教案(沪教版高一上).docVIP

《社会生产是社会存在和发展的基础》B教案(沪教版高一上) 　　《社会生产是社会存在和发展的基础》 b 教案(沪教版高一上) 　　第一课 发展经济与改善生活 　　第一节 社会财富增长之源 　　第一框 社会生产是社会存在和发展的基础(b ) 　　审核:纪爱萍 　　一、教学目标 　　1. 知识与技能:通过学习, 基本理解社会生产是社会存在和发展的基础, 懂得什么是生 产力,生产关系及两者的相互关系。 　　2.过程与方法:通过案例分析,培养学生分析问题能力:通过调查结果交流,培养学生 比较能力;通过角色扮演、主题演讲等培养学生语言表达能力等 　　3.情感、态度、价值观:学生在认识到社会生产的重要性和必要性的基础上,能够做到 尊重劳动成果,尊重普通劳动者,确立热爱劳动,劳动最光荣的价值观。 　　二.课前准备 　　1. 教师组织学生开展 《当我们都是学生时 --我和父母财富大比拼》 的小调查活动, 并要 求各组做好调查结果交流准备工作。 　　2.邀请四位学生参与角色扮演教学活动。 　　3.教师搜集案例、图片,多媒体资料等制作多媒体课件。 　　三、教学过程 　　【导入新课】 : 　　生活是丰富多彩的,下列是我们熟悉的各种社会活动: 　　【图片展示各种社会活动】 　　农业生产 工业生产 体育运动 文艺活动 宗教活动 政治活动等一组图片 师:人类社会的丰富多彩的社会活动中,奠定社会存在和发展基础的是什么活动? 生:略 　　师:社会生产是社会存在和发展的基础。 　　【多媒体资料演示】人类历史上发生的几次大海啸回顾 　　师:对于大家来说最熟悉的大海啸应该是 2004年的东南亚地震海啸, 可以说对遭受海啸 得地震灾区而言是遭到了毁灭性的打击,国际社会也纷纷进行援助。对于灾区的人民而言, 海啸之后最需要哪些方面的帮助? 　　生:略 　　师:食品、饮用水、服装、药品等是最急需的物品。缺少这些,会危及灾区人民的生命 安全。灾区人民得到国际社会的广泛援助,许多物质产品运往灾区,请问这能否解决灾区的 根本问题? 　　生:略 　　师:要从根本上帮助灾区人民,必须重视灾后重建工作,要尽快恢复灾区的生产能力。 由此可见,社会生产为人类的衣食住行提供了各种物质资料,没有社会生产,人类社会本身 将不复存在,社会生产是社会存在的基础。 　　请学生将 p 英文名人名言译成中文。 　　【板书】社会生产是社会存在的基础 　　【学生调查结果交流】 　　师:那么在每一个年代人们的生产内容都是一样的吗?人们享有的社会财富是一成不变 的吗?下面我们请同学们来交流一下我们的社会小调查《当我们都是学生时 --我和父母财富 大比拼》的调查结果。 　　生:略 　　师概括:看来,当父母还是个学生时,他们的财富也不少,可是跟我们现在比的话,那 又是小巫见大巫了。那么为什么我们可以拥有种类更多,技术更先进的财富呢? 　　生:略 　　师:这是由于社会生产的不断发展,就可以为我们提供越来越多的产品,不仅满足了人 民的衣食住行用等经济生活的物质需要,剩余的产品还能为人们提供了物质基础和休闲时间 去从事经济活动以外的其他各种社会活动。例如: 　　【图片展示辅助说明】 　　可见,社会生产是一个社会不断向前发展的基础。 　　【板书】社会生产是一个社会不断向前发展的基础 　　师:说到社会生产,就不得不提生产力。什么是生产力呢? 　　生:略 　　【多媒体演示】 　　生产力的概念 　　师:生产力包括劳动者、劳动工具和劳动对象等基本要素。 　　【角色扮演】 　　甲:劳动者 　　乙:劳动工具 　　丙:劳动对象 　　丁:科技 　　远古时代的先民 　　木制鱼叉 　　溪流里的渔 　　钻木取火,刀耕火种 　　古代近代的渔民 　　江河及近海里的渔 　　金属时代,第一、二次科技革命 　　现代渔民 　　雷达声纳,远洋渔船 　　内陆江河及近海深海里的渔 　　第三次科技革命 　　师:根据四位同学的表演,同学们都获得了哪些认识呢? 　　生:略 　　师:生产力中人的因素和物的因素都是同一定的科学技术相结合的,科学技术也是生产 力,并且,科技的发展也会带动生产力三要素的不断变化发展。 　　师:在社会生产过程中不仅有人与自然这样一种重要的关系,还有一种人与人之间的关 系同样也很重要,称为生产关系。 　　【多媒体演示】生产关系的概念 　　师:生产关系的具体内容包括:生产资料归谁所有;人们在社会生产中的地位和相互关 系如何;产品(消费品)如何分配。 　　教师概括:生产力与生产关系是在生产过程中形成的两种关系,他们不是孤立的存在和 发展,而是相互联系,密不可分的关系。 　　【板书】生产力与生产关系的关系 　　师:请同学们观察下面图片来分析,具体来讲这种关系是怎样呢 ? 　　【背景补充】 58年到 60年大跃进:1958年 5月,中共八大二次会议,正式