最新吉林省榆树市八年级生物下册第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育教案新版新人教版.docxVIP

PAGE PAGE 6 《鸟的生殖和发育》 教学设计 课题 第四节　鸟的生殖和发育 教学目标 一、知识目标 1．认识鸟卵的基本结构，了解其适应陆地环境的特点。 2．描述鸟的生殖和发育过程。 二、能力目标 1．培养学生动手操作能力和正确的观察方法，观察鸟卵的结构。 2．训练学生对图文、视频资料进行分析，尝试归纳和总结的能力。 3．组织学生进行交流和讨论，学会准确表达的能力。 三、情感态度目标 关注鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。 教学重难点 一、教学重点 鸟卵的基本结构，鸟的生殖和发育过程。 二、教学难点 用正确的方法观察鸟卵结构及实验的组织，自主构建“鸟卵的复杂结构能增强鸟类对陆地环境的适应”的概念。 教学设计思路 一、教材分析 本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用学生相对比较熟悉的材料——鸡卵，作为观察的实验材料，让学生通过“观察与探究”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。另外，教材中还展示了多种鸟类繁殖行为的图片，通过引导学生观察，能增强学生对鸟类繁殖行为的感性认识。 二、学情分析 鸟与人类的生活密切，对于了解与认识鸟类，大家的兴趣较浓，正是本节教学可利用的一个兴奋点，利用此兴奋点来调动学生的学习积极主动性。学生对鸡蛋(鸡卵)，鸡、鸭、鹅等家禽(鸟类)比较熟悉，基本上都知道鸡是通过产卵来繁殖后代，鸡蛋(鸡卵)更是吃过无数，这是学习本节知识的知识储备。学生虽然吃过很多鸡蛋，对于鸡卵的结构看似比较熟悉，但对其结构的认知还是比较模糊，因此，需要在实验中以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对陆地环境的适应。 三、设计思路 为增强学生学习的兴趣，利用一个视频提出的问题“在不打破鸡蛋的情况下，如何用简易的方法区分生、熟鸡蛋？”引发学生的认知冲突，设置悬念，调动学生学习的积极性。 学习本节知识，要充分利用学生的生活经验和前面的学习及对鸟的生殖和发育的了解作为基础。选用学生比较熟悉的鸡卵作为观察材料，让学生通过实验“观察鸡卵的结构”来获取相关知识，不但贴近生活，增添情趣，也能增强学生的感性认识。 有关鸟的生殖和发育过程，利用图片、视频等资料，结合学生的生活经验，通过引导学生进行分析、讨论与交流，让学生认识鸟类的生殖和发育过程，认识鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，帮助学生形成保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。同时还要让学生体会到，越是高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力也越强。同时，安排课堂练习，使学生进一步消化与巩固所学的生物学基础知识，提高比较分析问题及解决问题的能力。在最后利用学生对鸡卵的结构认识与了解，学生以小组为单位进行讨论，创新设计简易的方法来区分生、熟鸡蛋，既做到前面呼应，学以致用，又培养了学生创新精神与创新能力。 四、课时安排：1课时。 教学准备 1．观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、放大镜、培养皿、新鲜鸡卵、熟鸡蛋。 2．鸟卵结构示意图、课件、鸟的生殖和发育过程录像。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 课题：鸟的生殖和发育 教师展示幻灯片中的视频，就视频提出的问题，在不打破鸡蛋的情况下，如何用简易的方法区分生、熟鸡蛋？从而引出本次新课：鸟的生殖和发育。接着展示本堂课的学习目标。今天，我们将从观察鸡卵的结构开始，学习《鸟的生殖和发育过程》。 通过幻灯片展示本堂的学习目标，让学生明确目标。 学生观看视频，并思考视频中提出的问题？引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣。 学生明确学习目标，了解本堂课应完成的主要任务。 创设情境，产生认知冲突，激发兴趣。 明确目标，有的放矢，使本堂课的学习活动更有效。 探究新知 【自主学习，体验探究】 一、鸡卵的结构 实验探究：观察鸟卵的结构 展示问题，引导学生自主学习。 将学生分组，四人为一小组，组员进行分工(操作、描述、记录、表达)，指导各小组，取一个鸡蛋，按教材中方法步骤，由外至内进行观察。 学生根据导读提纲中的问题，自主阅读教材，初步达成学习目标。 小组确定组长，组员分工，明确任务与责任。尝试、体验，讨论、分析。 自主学习，独立思考，让学生学会学习。 小组之间进行评比，充分调动学生的积极性，培养学生合作探究能力。 探究鸡卵的外形及卵壳的结构特点 指导学生观察鸡卵的外形。思考这种外形对于卵壳具有的保护作用有何意义？ 1．再用放大镜观察卵壳的表面是否光滑？ 2．如何验证气孔确实存在以及具有透气作用呢？四人小组合作设计探究方案。 3．教师穿插指导探究。 尝试描述鸡卵外形(椭球形)。 选出两位力气较大的同学，单手用力握鸡卵，卵壳能握破吗？ 思考、讨论，尝试说出氧是从哪里来的，引发对卵壳结构