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轮机英语教学存在的主要问题及对策 摘 要：本文分析了轮机英语教学目前存在的主要 问题，并就如何解决这些问题提出了相关的改进措施，以期 改善轮机英语教学现状，提高学生英语应用能力。 关键词：轮机英语教学效果改进措施 1.引言 轮机英语是融专业知识传授与英语语言技能训练于一 体的专业英语，最终目的是培养符合STCW10公约要求、具 有较强英语应用能力的船员。 近几年由于受到高校扩招、应试式教学的影响，轮机英 语的教学暴露出不少问题。如何解决这些问题，真正提高学 生的英语应用能力，培养出综合素质高、适应市场需求的远 洋船员，是一个值得研究的问题。 2?研究的意义 海员职业的国际化和航海人才的高素质化对航海类专 业英语教学提出了更高的要求，其未来工作环境的涉外性决 定了英语将作为他们主要的语言交流工具。随着我国市场经 济的不断推进和发展，用人单位为提高其公司的国际竞争能 力，已经把毕业生的英语听、说、读、写的综合能力作为其 选用人才的一项重要指标。新的《轮机英语》适任考试大纲 提出了更高的要求，听力与会话要求基本听懂语速为每分钟 100-150词的口语交流内容，阅读速度达到每分钟40-70词, 在阅读时能掌握中心意思，理解主要事实和有关细节，能够 适当使用英语阅读技巧来提高阅读速度和增强阅读理解能 力。⑴ 轮机英语教学存在的问题 3.1学生英语基础薄弱。 首先，受到高校扩招的影响，学生的整体英语水平有所 下降。其次，在中学学习阶段没有形成良好的学习习惯和正 确的学习方法。再次，学习动力不足，兴趣不足，有的学生 填报志愿有很大的盲目性，选择该专业的原始动力不是喜欢 而是由于经济或其他方面的因素，因而学习自主性较差。最 后，有的学生理论成绩较好，但在听说方面却是“聋子”、 “哑巴”，学习处于被动状态，很难满足该行业对英语的高 要求。 3. 2重视考试通过率，缺乏有效的教学方法与手段。 轮机英语教学大多数采用以培养学生翻译和阅读能力 为主的语法翻译法”。这种教学法把学生视为被动的知识 接受者，课堂互动性不强，忽视了学生语言交际能力的培养, 从而影响了学习者英语适任能力的培养效果。[2] 3. 3轮机英语教师普遍教学经验不足。 专业英语教师由于长期从事轮机英语教学，对轮机专业 知识有较充分的了解，能够做到英语和专业的有机融合。他 们对题库的熟练掌握，增强了教学的针对性和预见性。然而, 由于轮机英语教学任务重，时间紧，对教学计划的执行有严 格的要求，且教考分离，使她们感到压力大，不得不在课堂 上抢时间，课后学专业，研究题库。所以，课堂教学呈现针 对题库的“应试教育”的特点。 4英语教学时数占学生在校学习总学时数比例偏低。 交通部、教育部在《关于进一步提高航海教育质量的若 干意见》中，规定了理论课与实践课的比例，学院在教学管 理上不得不严格按照规定来执行，这使得轮机专业在制订教 学计划时，不得不对专业基础课和专业课的课时进行缩减， 当然，包括缩减或相对缩减轮机专业英语课，从而影响轮机 专业英语教学的有效实施。 4?对策 1加强对学生的管理。 根据我院学生特点，任课教师在教授课本知识的同时， 还要从学生的职业生涯的整体观念做好学生思想工作，努力 提高学生学习英语的积极性，克服畏难情绪。建立学生自主 学习制度，开发学生自主学习的能动性。通过对教学效果的 定性、定量分析，确保对教学质量的实时监控；建立阶段性 测评机制，每2周对所讲内容进行一次测试。然后，对测试 结果进行分析以期对教学状况进行实时监控；定期总结反馈 结果和测评结果，并结合学生自我评价、出勤情况、作业情 况，写出总结，找出问题，提出整改方案。 4. 2探索多种形式的教学方法。 根据新大纲的要求，积极探索英语教学新路子，找到英 语课逐步从单一的教室、黑板的教学模式向理论教学与情景 实践、书本、黑板与多媒体课件、教室与实训场地等有机结 合的多元教学模式，例如，实操场地的英语实训课、模拟航 海场景进行讲解、训练等。充分利用多媒体教室，多功能语 言实验室，音频广播等现代化教学设施，开展多种形式的英 语学习和训练活动。 另外，英语基本技能要贯穿整个教学过程，牢牢抓住新 大纲所体现的改革精神“从侧重专业理论知识的理解向考 核实用英语交流能力的转变”。在整个英语教学过程中，特 别是在专业英语阶段，仍要始终坚持对基础英语阶段所形成 的“听、说、读、写、译”等英语基本技能进行操练和考核, 使其得到可持续发展和提高，而不能只注重阅读理解。 4. 3加强轮机英语教师队伍建设。 英语教师要更新观念，研讨新大纲的精神，进行全方位 的教学改革。同时，把学生从急功近利、死背题库，片面追 求现行考试通过率的误区引导到以英语适任能力和考证通 过率为目标的全面、有效的学习方式。 加强轮机英语教师的培训工作。包括英语专业知识