高中数学必修⑤34《基本不等式二》题教学设计.docVIP

课题：必修⑤3.4基本不等式（二） 三维目标： 1、 知识与技能 （1）在上一节的基础上再通过各种运用，进一步理解、掌握基本不等式的本质，熟练运用此性质的等价形式灵活地解决相关问题，提高解决此类问题的技能； （2）能用不等式的基本性质论证简单的不等式，并进一步运用基本不等式解决生活中的应用问题。 2、过程与方法 （1）在熟悉基本不等式性质的基础上，引领学生在应用问题中进一步合作探索，然后再通过相应的问题（尤其是相关的实际问题的最值问题）的解决，加深学生对定理的理解，并为以后解决综合问题究奠定良好的基础； （2）通过简单得不等式的判断、论证，培养学生推理论证的逻辑性、严密性，从而逐步培养学生良好的数学品质。 3、情态与价值观 （1）继续培养学生数形结合、等价转化、等与不等辩证的数学思想； (2) 通过对不等式知识的进一步学习，不断培养自主学习、合作交流、善于反思、勤于总结的科学态度和锲而不舍的钻研精神，提高参与意识和合作精神； （3）通过生动具体的现实问题，激发学生探究的兴趣和欲望，树立学生求真的勇气和自信心，激发学习数学的热情，培养勇于探索的精神，勇于创新精神，同时体会事物之间普遍联系的辩证思想。体验在学习中获得成功的成就感，为远大的志向而不懈奋斗。 教学重点： 基本不等式与的进一步应用 教学难点： 理解“当且仅当a=b时取等号”的数学内涵（a与b或许是一个式子），注意