国小作文教学设计方案与批改.pptVIP

國小作文教學的設計與批改 主講人：莊銀珠 作文教學前的心理預備 體認作文的重要性 做好寫作訓練的心理建設 了解各輯作文訓練的計畫 鼓勵蒐集成果相互觀摩 作文訓練的兩大重點 閱 讀 指 導： 課 外 讀 物 心 得 寫 作 寫 作 練 習： 課 堂 習 作 作 業 叮 嚀 目標－學習行為目標 學習意願要逐漸增強 寫作能力要逐漸提昇 文章的體裁 記敘文 抒情文 論說文 應用文 兒童詩 作文設計的方向 配合生活經驗 配合學習經驗 作文能力的訓練 觀察想像能力 文筆修飾能力 創造思考能力 情感表達能力 組織結構能力 分析判斷能力 審題立意能力 佈局剪裁能力 （以上八種能力分八輯重點訓練完成） 作文教學設計的原則 從局部到整體 由具體到抽象 由簡易到繁複 先記敘、次抒情、再論說 前後單元力求連貫性 作文教學設計的特色 1.採用單元設計 2.重視個別差異 3.活潑教材內容 4.注意漸進學習 5.強化修辭能力 作文教學設計的特色 6. 加強組織能力 7. 充實寫作詞彙 8. 補充補救教學 9. 注重應用練習 10.分段能力訓練 作文教學設計的特色 11.不斷回顧複習 12.培養閱讀興趣 13.每輯皆可獨立 14.隨時起步皆可 15.親子學習亦可. 單元設計的原則 主學習－單元標題 副學習－修辭與組織能力 輔學習－語文遊戲 家庭作業－重點複習 （以第一單