高中语史文《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 奏乐动天地，摹声烁古今 新课标高中语文《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》导学案 　 【学习目标】 分析并欣赏诗歌的音乐描写 重点与难点 （1）音乐描写的侧重点分析。 （2）音乐描写的表现手法分析。 教学方法 比较阅读 【知识链接】 音乐是一种诉诸于听觉的时间艺术，它的音响只存在一瞬，转瞬即逝。音乐形象比较抽象，难以捉摸，要用文字将其妙处表达出来就更困难了。前人将韩愈的《听颖师弹琴》与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》并称为：“摹写声音至文”。今天，我们就来学习这两首诗，并与白居易的《琵琶行》做以比较阅读，看看这三篇描写乐音的名作究竟“妙”在何处？ 知人论世 1.韩愈（768—824），字退之，排行二，河南河阳（今河南孟州南）人。郡望昌黎，世称“韩昌黎”。唐代著名的散文家和重要诗人。贞元八年 (792)进士，曾任宣武及宁武节度使判官。其后任监察御史等职。贞元十九年 (803)因言关中旱灾贬阳山（今属广东）令。元和中，随裴度平淮西，迁刑部侍郎。穆宗时，召为国子祭酒、终吏部侍郎，世称“韩吏部”。谥号“文”，世称“韩文公”。散文与柳宗元齐名，同倡古文运动，为“唐宋八大家”之一。有《昌黎先生集》，《全唐诗》存诗十卷。诗力求险怪新奇，雄浑而重气势。 2. 李贺，字长吉，世称李昌谷，唐代诗人，著有《昌谷集》。中唐到晚唐诗风转变时期的代表诗人。存诗240首左右。他的