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合作學習提昇國小英語教學成效 台北縣建國國民小學 秦翠虹 研究動機 學生程度參差不齊 降低學習焦慮，提昇學習效果 透過同儕教學或小組學習，讓學生主動參與學習活動，相互幫助，增加學習者對學習內容的理解，提高學習成效。 研究問題 (一)合作學習是否能增進國小學生的 英語學習成就？ (二)合作學習是否能提昇國小學生 英語學習的滿意度？ 研究對象 國小四年級學生，英語學習成就相當的兩班為研究對象。 一班實驗組，為合作學習組 ； 一班對照組，為個別學習組 。 實際研究對象每組25人，計50人。 研究時間 九十一年九月初至九十二年一月中旬，計二十週。 研究工具 研究工具共有三種 ： 1.「英語學習成就測驗的前測」 2. 「英語學習成就測驗的後測」 3. 「學習滿意度量表」 教學環境 在英語專科教室內，採小組座位，搭配電腦、單槍、大型螢幕做資訊融入教學。 教學材料 根據英語教材內容自製教學投影片，架設英語教學網站(00/janice)，並於教學活動前預先編擬作業單、答案單、小考測驗卷、觀察表、小組每週課後練習頻率表、個人暨小組總分統計表等，以利教學活動之進行。 自製教學投影片 資訊融入教學 含圖片或動畫、英文字句、中文解釋及音效 Unit 4 「英語學習成就測驗的前測」 一、編製目的：