XX六年级英语下Unit 1 How tall are you B Let’s learn教学设计与反思.docxVIP

XX六年级英语下Unit 1 How tall are you B Let’s learn教学设计与反思 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　　　六英下册Unit1Howtallareyou?BLet’slearn　　教学设计与反思　　一、　　教材分析　　本节课是六年级第一单元的第四课时，要求学生能用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他事物，能在活动中准确表达。通过这节课的学习，引导学生关注自己身边的人和事物，培养学生分析观察的能力，并为以后学习形容词最高级打下基础，在教材中处于举足轻重的地位。　　二、　　学情分析　　尽管本节涉及的内容前三节课的学习已有基础，学生对形容词的比较级已有了解，但是还有少数同学在活动中该方面知识运用起来有困难。因此，在本节学习中还应该以练习为主，通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。这节课中涉及到heavy,thin,big的比较级形式，和前面学习的比较级形式有区别，所以学习时应正确引导，避免学生走弯路。　　三、　　教学目标　　知识目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：bigger,　　smaller,longer,thinner,heavier.　　2、熟练掌握句型AisheavierthanB.cisthinner　　thanD.Thisappleisbiggerthanthat　　one.等。　　能力目标：　　、能用以上形式描述人物和动物的特征；　　2、能根据let’splay提供的小图进行替换练习，　　让学生在自然的情境中运用所学单词，进行对话。　　情感目标：　　通过本节的学习，引导学生关注身边的人和事，培　　养学生观察分析的能力。　　四、　　教学重点和难点　　教学重点：掌握本课时要求四会的五个形容词的比较级形式。　　教学难点：掌握形容词heavy,thin,big的比较级构成形式，以及　　在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。　　五、教学过程　　（一）复习旧知　　提问两名同学：　　T:　　what’syourname?Howoldareyou?　　Howtallareyou　　板书：　　2　　3　　45cm　　50cm　　T:　　whoistaller?whoisolder?whoisstronger?　　引导：Zhangisolder　　than　　Li.　　Li　　isyounger　　thanZhang.Zhang　　istallerthanLi.LiisshorterthanZhang.Zhang　　isstronger　　than　　Li.　　（出示词卡）指名学生把单词贴到黑板相应的位置　　授新课　　、导入新课：今天我们学习PartB.　　板书：Unit1　　Howtallareyou?　　2、Playgame:吹气球比赛　　请两名学生上台吹气球，教师发指令“makeitbig”.这两名同学一边吹气球，其他同学随他们吹的节奏加油：Bigger!Bigger！Bigger！看谁在指定的时间内吹得大，谁就获胜。板书：bigger。　　T:　　canyoumakeitsmaller?　　学生然后拿着吹大的气球，慢慢地放出空气，其他同学喊“Smaller!Smaller!Smaller!”板书：smaller.　　3、操练单词bigger和smaller。　　（看大屏幕）说句子：Thisappleisbiggerthanthatone.Thatappleissmallerthanthatone.　　指名说：Thisorangeisbiggerthanthatone.Thatorangeissmallerthanthisone.　　3、师拿出卷尺，一边拉长一边说：Longer!Longer!Longer!　　慢慢放松卷尺，说：Shorter!Shorter!Shorter!板书：longer和shorter　　（看大屏幕）生观察，说：Lily’shairislongerthanLucy’s.Lucy’shairisshorterthanLily’s.　　（看大屏幕）指名说句子：Thisrulerislongerthanthatone.　　Thatrulerisshorterthanthisone.　　4、学习heavier和thinner　　教师指名一学生到黑板前，和老师作比较，能用哪些词说出相貌特征？　　（1）tall,short　　（2）fat,thin　　（3）old,young　　（4）heavy　　thin　　（板书）thinner　　heavier　　仔细观察