语文人教版七年级上册情到真处文真美说明材料.docVIP

情到真处文真美 ——表达“真情实感”的写作技巧 扬中市联合中学 黄勇 【作品简介】 适用性 写作指导材料，适用于各阶段的学生。对于记叙文创作、小说创作有借鉴作用。对中考、高考有启发。 创作背景 中考、高考都不约而同地强调真情实感。“真情实感”要求在文章中自然地表达内心对社会、人生的真实感受，使感情的流露给人以细腻感、真实感、真诚感 。 三、主要内容 表达“真情实感”的三种技巧： 觅寻生活“感动处”——大胆写出真“我”。存在问题：一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。只要写真事，充分调动自己的真情感，便会使文章具有感人的艺术魅力。 绘好文章“动情处”——立足细微抒真情。 列夫.托尔斯泰说：“艺术起于至微。”作文中只要抓住了体现真情的“动情处”，就能获得“一眼传情，一瞬传神”的精妙效果。充分运用环境描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写进行勾勒。 灵动表达“关键处”——文章的关键处用多种表达方式、写作方法巧妙渲染。要写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式，最基本的是记叙、描写、议论、抒情相结合。 两种表现手法：“点染”强调法。作者通过有意点明自己主旨的语句抒发 强烈感情。考场作文中这也是很有效的点题、扣题，深化中心的途径。“点染”的句子一般可用于篇首、篇中和篇末。 “您”字亲和法。情感在“您”的疏导下就显得格外富有魅力和亲和力。 【作品创作说明】 教学设计 HYPERLINK /wiki/教学内容 教学内容：表达“真情实感”的写作技巧 HYPERLINK /wiki/课型 课型： 实验课 　 HYPERLINK /wiki/教学目标 教学目标：感受“真情实感”，学会基本写作技巧 　　 HYPERLINK /wiki/教学重点 教学重点：对三种写作技巧的灵活掌握　　 HYPERLINK /wiki/教学难点 教学难点：如何细致地表达真情实感 　　 HYPERLINK /wiki/教学方法 教学方法： 辅导法、谈话法 　 HYPERLINK /wiki/教学工具 教学工具： 计算机、 系统软件 　 HYPERLINK /wiki/板书设计 板书设计： 　 写作技巧：1.觅寻生活“感动处”——大胆写出真“我”；2. 绘好文章“动情处”——立足细微抒真情；3.灵动表达“关键处”——文章的关键处用多种表达方式、写作方法巧妙渲染。 HYPERLINK /wiki/教学过程 教学过程： 　　 【导入】当下，中考、高考都不约而同地强调：真情实感。所谓“真情实感”，就是要求在文章中自然地表达内心对社会、人生的真实感受，使感情的流露给人以细腻感、真实感、真诚感 。“感人心者，莫先乎情”，文字的力量来自我们的思想和情感。真情是文章的灵魂，抒写真情实感是一篇作文自成高格的关键因素。但是，我们在抒情方面确实问题不少。或虚情假意，矫揉造作，或陈旧呆板，或机械模仿，情感失真，或衰退颓废，表达偏执。 那么，怎样才能写出“真情实感”，怎样才能写好“真情实感”呢？ 【内容】 一、觅寻生活“感动处”——大胆写出真“我”。现在的学生作文存在两大问题：一是流行 空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。这就意味着这些作文势必流于空而不真、华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，只有这样才能做到“真情实感”。郁达夫说“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。”只要充分调动自己的情感，仔细回忆往事，认真品味细节，一定会陷入情不自禁的境界之中，便会使文章具有感人的艺术魅力。这也是我们平时写的日记、随笔、书信等表现出较高写作水平的原因。由于写了“我”，写了我之所见所闻所感所思，以及种种喜怒哀乐，从而表现出了最大的真实和可信。 （文学座谈视频） 二、绘好文章“动情处”——立足细微抒真情。写真情实感不能理解为照搬生活素材的本来面目，要进行艺术的选择与加工，要找准能够打动读者或者阅卷老师的动情处，也就是要选择能抓住人心的事情。 列夫.托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是那些显示人情美、人性美，能够人人久久品读的生动画面，具有永久艺术价值的细节。人的成长变化往往是在一些不经意的细节上反映出来的。作文中只要抓住了体现真情的“动情处”，就能获得“一眼传情，一瞬传神”的精妙效果。我们要善于选取材料中的细微处，充分运用环境描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等手法，以小见大，在平凡中见真情，于细微处见功力。 （例文）母亲在长长的桥板上来回的挑着东西走着，没有发现我就站在岸边。她在那发着咯吱声的桥板上每走一步，伴