语文人教版三年级下册句子缩写.docVIP

句子缩写教学设计 姓名 杨红帅 单位 皇寺镇中心学校 教材 人民教育出版社 课时 1 知识点 缩写句子 教 学 背 景 缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。学生在三年级上学期时已初步学习了缩写句子的方法，但出现了不少错误。到了下学期，缩写句子的练习变得多起来。 教 学 目 标 1、是认识缩写句子的含义， 2、理解缩写句子的步骤 3、把握缩句的原则和掌握缩写句子的的方法与技巧 教 学 环 节 教 学 环 节 一、导入 二、学习缩写句子的方法与技巧 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。我们来看个例句，如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——对，“铁球”“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”“地”前面修饰成分都删去，“得”后补充说明成分也删去。 看个例句，如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为，“蝴蝶飞走了。” 3．“着”、“了”、“过”要保留。 4、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。 如：我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思就大不相同了。 5、数量词语照样删。 如“校园里有