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高职学生思政教育动态多元评价体系创建 　　思想政治教育评价作为思想政治教育总过程的重要环节，是指根据我国思想政治教育的社会主义性质和要求，按照一定的标准和原则对思想政治教育活动中的相关信息进行定性与定量的认知、测量、分析、评估。可见，高校思想政治教育评价的顺利进行，首先必须有一个高效、可持续的评价体系。高职教育虽然同属于高等教育，但与本科教育相比，无论是在教育理念、办学方式，还是教育教学模式、学生素质构成上都具有自身的特殊性。建立符合高职特点、相对独立、科学的思想政治教育评价体系，能为全面提高思想政治教育的质量，保证思想政治教育效果的持续性、系统性和合理性提供科学的依据。 　　一、高职学生思想政治教育评价现状 　　自中央16号文件颁发以来，无论是学术界、教育主管部门，还是高职院校自身都在研究和实践思想政治教育评价，并取得了一定成效，特别是2011年上半年教育部颁发《高等学校思想政治理论课建设标准》，并在全国范围内进行了一次大规模的评估，标志着高校思想政治教育评价进入了一个新的阶段。但是，由于高校思想政治教育评价是一项系统复杂的工程，许多理论上和实践中的问题都难以在短时期内得到根本的解决，这一点在高职院校表现尤为突出。我们课题组对安徽省15所高职院校的思想政治教育评价开展了相关的调研，从具体情况来看，目前高职院校在思想政治教育评价方面主要存在以下问题。 　　评价标准缺乏操作性