语文人教版七年级上册沙中淘金——从生活中学习写作.docVIP

沙中淘金——从生活中学习写作 桃源中学 卢巧 导入： 师：同学们呀，今天，老师有一个困惑想和大家一起探讨一下。 我有一个学生呀，他日子过得很逍遥自在，即使是教室离他最远的角落有一丁点声响，他也能像是遥感器似的，眉飞色舞说开去，但是一到写作文就犯了难，总是没什么东西可写，勉强也就只能写个五六行，为什么会这样呢？ 老师犯了难，所以今天想请各位同学给我解一解困惑，我先先问一下大伙儿，有没有同学和他有相似的烦恼呢，平时聊起天来那是个天花乱坠，从不词穷，一到写作文就要绞尽脑汁想，还想不到有什么可写的。有这样类似困惑的同学，请举手示意一下。我看到还是有些同学能够解决这个麻烦的，现在请没有举手的同学一起起立。 师问：请说一说你是怎么解决写作文没什么可写这一个麻烦的。 学生：......从生活中寻找素材，观察生活。 看来有东西可写的同学还是很多，那么老师再冒昧问一下站着的人，希望各位都坦诚相对，面对问题，请问站着的同学们，大家平时作文有素材可写的，不过一般能不能拿到高分呢？或者老师和同学对你的文章评价如何？总能拿到优秀分的同学继续站着，有东西可写还是写不好，作文分数高不了，写不出打动人的好文章的暂时先请坐下。 现在，我们看到了，很多同学都有以上两个困惑，其实，我们生活就像个大沙漠，而好的素材就是藏在沙漠里的金子，让我们难以分辨，偶尔找到了，又不知道该怎样让它放出最耀眼的光彩，成为一件闪耀的艺术品。 那么，现在我们现在带着这两个困惑一起出发，踏上我们的寻金之旅吧。 ??现在想请大伙儿抬头看看屏幕上，一起读一读这段文字。说不定呀会给我们寻找金矿的旅途带来一些启示呢。 片段：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边， HYPERLINK /view/106990.htm 絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去 HYPERLINK /view/15716.htm 北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ? 师问：这是来自于我们非常熟悉的《秋天的怀念》里一段文字，这段话看起来只是生活里最寻常的母子间对话，我们每天也和父母交流对话，可是在我们眼里这对话只是平淡无奇的沙子，然而，到了史铁生的眼里，他却发现这是一粒金子，现在我们同学们再看这段文字，看的时候有没有被这粒金子的光芒闪到眼睛呢？我们的心有没有被它打动了呢？有从这段文字中感受到什么的同学请举手？ 追问： 请问你感受到了什么？ 师说:是呀，这段母子对话体现了浓浓的母爱，母亲对儿子的关爱之情打动了我们大家，那么，这段话中又是哪些话语让你体会到了母亲对儿子的爱呢？可以是语句、或者简单的一些词语。 请问你说的属于哪类描写？ 还有别的描写打动了你吗？ 请说一说。 生答:...... 师答：是呀，语言里母亲对孩子的顾虑，母亲的神情，母亲的动作都体现了母爱。这么说是作者所加入的语言描写、神态描写、动作描写打动了你咯，还有，不知道大家有没有注意到，老师注意到前面叶子的飘落很打动我，这个属于环境描写，简单几个字，非常契合作者当时的心情。所以正是这些描写打动了我们的心。 那么，这些都归类于写作的哪类描写呢？ 其实呀大家并不陌生，一起来明确一下，这些描写都属于—细节描写 细节描写包括哪些，我们一起来看大屏幕明确一下。（PPT展示） 所以，通过这段文字，我们大家也许受到了一些启示：简而言之 板书： 真情发现 细节体现 现在呀，同学们通过这样的方式肯定会发现了生活看起来好像挺无聊的，其实就像一个藏着金矿的沙丘，你要是带着真情的心去仔细淘一淘洗一洗，说不定也会淘到很多差点被你遗忘的金子呢！ ??前不久，?老师呀也淘洗了淘洗我的生活沙漠，果然从沙丘里拾到了一粒特别的沙子。现在拿出来想请大家帮老师鉴别一下它是不是一粒金子呢，它有什么闪光点值得一写呢？我请我学美术的同学按这个故事画了一副漫画。 ??9月1号那天开学了，11点多的时候，学生都回去了，我还在教室，瞥见教室窗户外面有四个任课班的孩子探头探脑。 “站外面做什么，进来吧。找我有事？” 四个孩子立刻跑进来了，其中一个走到我跟前，笑得很腼腆，从口袋里摸出一块巧克力递给我