语文人教版七年级上册热爱生命，热爱写作——随笔化写作《纸飞机》.docVIP

《纸飞机》随笔化写作 教学设计 北师大石家庄附属学校语文组 （主备：李雪霞） 教学过程： 一、随笔导航 （多媒体显示：纸飞机图片、歌曲《纸飞机》。） （一）导入： 孩子们，来猜一猜我的职业。好，很聪明，我是老师（问学生，为什么我不像工人、农民、拳击手、卖鸡蛋的小贩、国家领导人……），那么，再猜猜我是教什么的？——我教游戏，我们新增设的一门课程。 （二）活动过程：我玩我快乐 我们玩什么游戏？先看看画面上是什么？纸飞机。对，会叠纸飞机吗？ 1、动手叠一叠——比比谁的飞机最精致 快速动手，叠一架你自己的飞机。如果不会，要请教别人。希望你的飞机有自己的特点。 2、动脑秀一秀——比比谁的飞机最有思想 飞机叠好了，请给你心爱的飞机起一个好听的名字，在飞机的某个地方写上一两句你最想说的话，写你的梦想，写你的希望，可以写给你的父母、老师、朋友，也可以写给你自己，写给你的童年，写给大自然，写给大地和河流，写给小鸟和春风…… 如果你写完了，还可以涂上你喜欢的颜色和图案，把你的飞机装饰一下。看看谁最先完工，看看谁的飞机最漂亮！ 3、自信展一展——比比谁的讲解最精彩 飞机装饰完了，先请同学们分小组在组内展示、分享、介绍自己的飞机，然后选出本小组最好的纸飞机。请小组代表带最得意飞机上台。每个代表有一分钟的时间可以介绍自己的飞机，可介绍飞机的名字、特点或飞机上的文字图案，也可以说说自己的梦想。语言要简洁生动，表述要连贯流畅。 老师随机采访台下学生，谁的展示最成功，谁的讲解最精彩？ 4、快乐放一放——比比谁的飞机飞得远 据说，纸飞机飞行距离的世界纪录是58.82米，飞行时间最长的是27.6秒。来，试试我们的纸飞机，看看它到底能飞多远，能飞多高？ 谁想上来试一试？ 放飞比赛：让踊跃上台的同学一字排开站讲台上，一局定胜负。逐个放飞，之后每个人站到自己飞机的落地点。 现场采访： 老师让学生重新到讲台前站成一列，采访时提问不同问题： 1、这位同学，你的飞机飞的那么远，你来说说你的获奖感言。 2、这位同学，你的飞机只比冠军的近一点点，你有什么想法？ 3、你的飞机几乎没有飞出去，它落在了你的脚下，请你说说自己真实的感受和想法。 4、你的飞机本来能飞很远，却在途中飞到了某同学的头上挡住了，你的心情是什么？你想到了什么？ 5、你的飞机飞远了，但又折回来了，你有什么启示？ 4、这位台下的观众朋友，你觉得台上的同学，哪一个留给你的印象最深刻？是他的神态，动作，飞行成绩，还是他说的一番话？ 你是不是也跃跃欲试? 好的，每个人都应该放飞自己的飞机，请你先藏住激动的心情，藏住热切的希望，下课再飞。台上的同学，请回到自己的座位！ 二、随笔泛舟 ——我写我精彩 同学们，刚才我们玩得多快乐啊！游戏中，有快乐的尖叫，有会心的微笑，有深深的思索，也有淡淡的忧伤……不管怎么样，它都会让我们长久的回忆，而每一个回忆都是一个美丽的故事，一份永恒的财富。那么 ，就请拿起笔，写下你此刻最想说的话吧！ 出示多媒体：1、刚才的所见所闻，让它精彩再现； 2、纸飞机的制作过程； 3、活动引起的对往事的回忆； 4、你的梦，你的希望，你所放飞的理想； 5、感兴趣的某个同学，感触深的某个镜头…… 三、随笔展评 ——读读你喜欢的篇章，谈谈你感动的地方，改改你不满的地方。 1、谁来读一读自己的文章？ 2、谁来读读自己最精彩的片段？ 3、你觉得自己的文章表达了你的什么思想？ 4、你来推荐一下，你觉得你周围谁的写的最好？ 5、你最喜欢谁的文章？你的还是别人的？为什么？你觉得两者之间的差距在哪里？ 6、你觉得哪个地方需要再改动？改动了好在哪里？ 四、下水文展读：老师在课堂上也写了一篇文章，让我读给你们听，好不好？ 我们的纸飞机 孩子们，感谢你们，让我和你们一起度过了如此快乐的一节课，我想说，我喜欢你们！喜欢你们的单纯可爱，喜欢你们的质朴善良，喜欢你们的聪明勇敢，也喜欢你们五彩缤纷的梦想！刚才，看着一架架美丽的纸飞机，在空中划出一道道漂亮的弧线，渐飞渐远，一起模糊的，是我不舍的视线。我知道，离别的日子已经不远。 我想起了我班里的那77个孩子。 三年了，他们像77棵挺拔的小白杨，在我的教室里齐刷刷的生长！ 三年了，他们长成了我最骄傲的希望！ 已是柳如烟的阳春三月，校园里，暖暖的阳光下，弥漫着浓浓的春意，也弥散着淡淡的离愁。“铁打的学校，流水的学生”，每一年，我们都要送走一届学生，只不过，今年要走的，是我带了三年的一群孩子。我从不敢在他们面前谈及离别，但有时候，偷偷望着他们，我感觉自己就像不舍的母亲，又像脆弱的孩子。他们也像忽然之间就长大了，少了唠叨，少了抱怨，少