语文人教版七年级上册父母之爱.docVIP

人教版八年级下册第一单元 《父母之爱》作文教学设计 单位：定州市大渡河初级中学 姓名：韩建龙 邮编：073000 联系电话 邮箱：847426560@ 【教学目标】 1 能用生活中的一个事例表现父母之爱； 2 能写出事例中体现父母之爱的细节，丰富文章内容。 3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到父母之爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。 【教学重点】 能在写作的同时从生活细微小事中感受到父母之爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。 【教学难点】 能写出事例中体现父母之爱的细节，丰富文章内容。 【教辅用具】 多媒体 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、情景导入 上学期学习的课文《背影》中那父子情深的描述相信大家一定不会忘记。我这里给大家准备了一首歌，请大家欣赏。（课件播放刘和刚的《父亲》） 和父亲一起撑起这个家还有谁呀？——母亲。是呀，这单元我们又学习了胡适的《我的母亲》，文中作者回忆了母亲的几件事，写母亲怎样教育我，怎样与家人相处。字里行间充满了对母亲敬爱与怀念，体现了对母亲处境的理解。我这里又有一首关于母亲的歌曲请大家欣赏。（课件播放阎维文的《母亲》） 无论朱自清的《背影》，还是胡适的《我的母亲》，都是从生活的小事入手为我们展示父母的爱子之情的。小时候父母是我们的衣食所在之地，我们常说的一句话就是“妈，我饿了”。长大后父母又是我们心灵的港湾，在生活里、学习中、工作上遇到的喜悦与悲伤都喜欢跟父母倾诉。等我们成年以后要是能随时都能叫得上“妈”，那是多么幸福的事情呀。天地宽大，父母恩大。 二、材料搜集 学生活动：下面请同学们以小组为单位夸一夸说一说自己的父亲、母亲。（小组活动） 要求：1、详细的说一件父母的事情。（六要素要说全） 2、组长记录。 全班交流组长总结发言。 三、细节打磨 教师：同学们都说的很好，《背影》中写父亲买橘子时的背影，一举一动感人至深；《我的母亲》写母亲舌舔眼翳、受了两个嫂子的气关门痛哭。同学们你们说的父母故事有这些内容吗？你们注意到你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说——（课件展示《背影》父亲买橘子过铁道的描写，《我的母亲》舌舔眼翳、关门痛哭的内容） 学生：回想自己“我的父母之事”的细节说出来。组长帮着记录。 四、动手实践 教师：请同学们把刚才说的细节写在纸上。（锻炼把语言转换成文字的能力） 学生：动手写父爱、母爱片段。 小组交流。修改。 同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。 五、结束语 今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！ 这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？ 【教学反思】 本次综合性活动容易实施，且是学生和家长乐意接受的内容，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。语文学习与生活相结合，是合理开发课外学习资源的一次有益尝试。 学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，现在他们已经开始洗碗、铺床、提水等做一些力所能及的事。有的同学在日记中写着：“以前我以为父母挣钱供我上学是天经地义的，所以不顺心时我就发脾气，不上学，现在我真正认识到了他们生活的艰辛，我应自己做事，好好学习，不让他们再为我操心。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。