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XX六年级英语下册第二单元导学案（新版pep） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　　　教学内容　　Unit2Lastweekend　　A.Let’stryamp;Le’stalk　　教学目标　　认知目标：能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Didyoudoanythingelse?提问并回答有关周末活动的安排。　　能力目标：能够理解对话大意，并回答对话下问题;能够在语境中理解生词drank的意思，并能正确发音。　　情感目标：　　教学重点　　运用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Didyoudoanythingelse?提问并回答有关周末活动的安排。　　教学难点　　一般过去时动词词尾的规则变化。　　教学准备及手段　　教师准备多媒体、课文情景动画、音频mP3、单词卡片　　教学流程　　　　教学环节　　　　自主学习　　warm-up　　.师生相互问候。　　2.教师利用头脑风暴活动激发学生的背景知识，复习相关的动词及动词词组。教师请学生说出周末一般做什么，复习有关周末活动的词汇。参考词组：seeafilm,takeatrip,drawpictures,goswimming,gofishing,dohomework,watchTV,readbooks,washmyclothes,playfootball,playbasketball,playping-pong,playthepipa　　3.Showthelearningguide　　4.预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。　　合作探究　　Presentation　　.呈现重点句型　　教师展示日历，请学生回忆上周末做了什么。教师引导学生说出上周末的活动安排，并用一般过去时的句子转述，请学生感受使用一般过去时的语境。师生对话示例如下：　　T:Howwasyourweekend?Busy?Happy?whatdidyoudo?　　Ss:Idomyhomework.　　T:oh,youdidyourhomeworklastweekend.　　T:whatelsedidyoudo?　　…　　教师说出自己上周末所做的事，并将句子呈现在上。　　Iwasverybusylastweekend.　　IcleanedmyroomlastSaturdaymorning.　　IwashedmyclotheslastSaturdayafternoon.　　IcookedameallastSundayevening.　　IwatchedTVlastSundayevening.　　教师在上呈现两组句子，引导学生认真观察，并尝试找出规律。　　whatdoyouusuallydoonweekend?　　whatdidyoudolastweekend?　　Icleanmyroom.　　IcleanedmyroomlastSaturday.　　Iwashmyclothes.　　IwashedmyclotheslastSunday.　　Icookameal.　　　　IcookedameallastSunday.　　教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed,大多搭配表示过去的时间短语，如：lastweekend,lastSunday。　　2.Let’stry.　　教师在上出示主情景图，引入mike的周末活动。询问学生：whatdoyouthinkofmike’sweekend?wasitinteresting?教师在上呈现日历，使学生初步了解本课要学习的内容涉及过去的时间。　　学生读题并猜测答案。　　教师播放本部分录音，学生听后选择正确答案。　　教师校对第一题答案时，请学生说出原因，引导学生推导时间，引出last　　weekend。　　3.Let’stalk.　　教师播放本部分录音两遍，学生带着问题听录音，听后回答问题：　　whatdidmikedolastweekend?　　whatdidGrandpado?　　Howwastheirweekend?　　师生核对答案。　　教师放录音，学生跟读。教师解释单词drank的意义。　　教师播放课文录音，学生逐句仿读。　　交流展示　　.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。　　2.学生在小组内分角色朗读对话，然后教师请几组表演对话。。　　3.学生在小组内仿照Let’s