《长安晚秋》教案设计.docxVIP

《长安晚秋》教案设计 　　　　[教学目标]：　　、体会景物描写的层次感。　　2、体会晚唐诗人凄清的情感基调。　　3、理解诗人的羁旅愁思。　　[教学重点]：景物描写的层次感以及诗人营造的意境。　　[教学过程]：　　一、检查：《无题》、《九日齐山登高》相关知识。　　二、导入新课：　　晚唐诗歌在气象格局上虽然已经失去了盛唐诗歌大气磅礴，但晚唐诗人们在中唐创新求变的基础上继续掘进，诗国仍然是一派绚丽灿烂的景象，出现了许多成就突出的诗人，今天我们接触晚唐另一位诗人赵嘏。学习一下他的《长安晚秋》　　三、自读，通过翻译全诗解决基础问题　　、翻译，中心：秋天拂晓时，凄冷清凉的云雾缓缓飘游，汉家宫殿的周围呈现出深秋的景象。残星几点，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长笛，曲调悠扬婉转。篱边半开的菊花呈现出紫艳之色，静悄悄的，水面的莲花凋零，红叶尽谢。家乡的鲈鱼正美，但自己不能回去，却要像钟仪那样戴着南冠，学着楚囚的样儿羁留他乡。　　这首律诗，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。　　2、重点词语：拂曙　　宫阙（建筑物，而“阕”为词的分段，又叫“片”）横（飞过）塞　　3、典故：鲈鱼正美——司马冏执政、张翰辞官回家，表达思乡之情。　　南冠楚囚——晋侯、钟仪（楚国俘虏），南，楚地；“南冠”代囚徒或战俘。　　4、内容把握：学生默读诗歌，结合课文注释疏通诗歌