语文人教版三年级下册路旁的橡树第一课时.docVIP

课时教学设计首页 课 题 8路旁的橡树 课 型 新授 课 时 安 排 第一课时 教 具 学 具 图片、字词卡片 授 课 时 间 课时教学目标（三维） 正确读写本课字词；正确流利有感情地朗读课文；了解课文内容。 通过拼读、查字典、联系上下文等方法学习生字词；通过朗读课文了解课文内容。 3、学习文中工人和工程师爱护树木的好品质，从小做一个爱护树木、保护环境的好孩子。 教学 重点与难点 重点：理解课文内容以及筑路工人的高尚心灵。 难点：从筑路工人的行动中受到教育，培养学生爱护花草树木，自觉保护生态环境的意识。 教学 方法与手段 方法：朗读法、讨论交流法 手段：借助图片理解课文内容 使用 教材的构想 增加介绍橡树资料及图片 课时教学互动流程 教师行为 学生行为 动态调整 补充反馈 一、导入　　1．（出示挂图）这是一棵橡树，你了解橡树吗？　　2．你看到了怎样一棵橡树？请用一句话说说它的特点。 3．师：（欲情故纵）多美的橡树啊，可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，这棵树挡住了去路，我决定把它砍了！　　师：为什么不行？　　师：你们说得真有道理，我要向你们学习。好，我不砍了！　　师：可是路是一定要修的，这棵橡树的命运如何呢？今天我们一起来感受一篇令人感动的文章《路旁的橡树》。（板书课题）　　二、学习课文　　2．指名读，师生一起正音。　　3．齐读最后一段，提问：课文哪些语句体现人们有一颗高尚的心呢？画出这样的句子。　　4．四人小组交流：各自画了哪些句子？为什么这些句子能体现人们有一颗高尚的心，说出理由。（相同的观点不重复，只说与别人不同之处） 汇报过程中有机穿插词语理解和感情朗读（感情朗读放在4——7自然段）。还要注意：学生每汇报完一处就将最后一个自然段感情朗读一遍。随着理解的加深，最后一段的感情朗读也要不断加强，打动人心。让学生从字里行间真切感受到说筑路人高尚决不是夸大其辞，而是名副其实的评价。 学生反馈课前搜集资料 （都很着急）不行！不行 说出理由来 1．自由读课文，读准字音。 5．全班交流 课时教学设计尾页 达标检测 一、选词填空： 挺立 站立 1、一棵高高的橡树（ ）在公路旁边。 2、明明（ ）在黑板前一动不动。 沉重 沉默 3、工人们都（ ）不语。 4、大家的心情都十分（ ）。 板书设计 8、路旁的橡树 计划不能改 笔直 一颗高尚的心 橡树不能砍 弯曲 作业设计 1、联系第七课《小村庄的故事》，假想有三人逃生到此，看到这棵路旁的橡树，他们会想什么，说什么，做什么。写在练笔本上。 教学后记