语文人教版三年级下册女娲补天（教学设计）.docVIP

《女娲补天》教学设计 教学目标： 　　1．会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。 　　2．知道女娲为什么要补天以及补天的过程，能复述“补天”的过程，并积累优美生动的词语。 　　3．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献精神。 　　4．感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。 教学重点： 　　了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 教学难点：体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力。 教学准备：多媒体课件 制作女娲图 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 　　一、故事导入，激发兴趣。 　　1.我们学过哪些神话故事？你能把知道的神话故事讲给大家吗？ 　　2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。 　　二、初读课文，感知大意。 　　1.自由读文。 　　2.同桌互读。（互相指正读得不准确的地方） 　　3.默读课文。 　　要求学生一边默读，一边思考课文主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？ 　　三、识记生字，书写生字 　　1.自主识记生字，同桌交流识记方法。 2.观察字形。（找出生字的结构规律） 3.指导书写。（强调“隆”“塌”“喷”“冶”） 　　四、激情朗读，想象情景 1．女娲为什么要补天呢?因为天破了。天哪，太可怕了!天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢? 2．（课件出示）天哪，太可怕了! 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 　　3．简笔画：一个黑黑的大窟窿，深沟，山冈，熊熊大火，洪水，许多人。 　　4．想象：人们怎样求救，情况如何越来越危急。 　　5．激情朗读 （各种形式读）。 　　五、布置作业，拓展延伸 　　1．再读课文，边读边把感想和疑问记录下来。 　　2．把天塌地裂的可怕景象描述给你的爸爸妈妈听。 第二课时 　　一、复习导入，激发兴趣 　　1．师：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是，有一天，突然发生了一件可怕的事（课件演示天塌地裂的可怕景象） 　　2．（出示文字）天哪，太可怕了! 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 　　3．老师过渡语：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 　　（出示文字）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 　　师：谁想读一读?（指名读） 　　师：“难过极了”就是？ 　　生：“非常非常难过”。（难过极了） 　　师：女娲不但难过，还非常？ 　　生：着急。 　　师：你从哪个词语中体会到的？（立刻） 　　师：天崩地裂，人类出于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请大家读（齐读） 　　4．老师过渡语：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是天上的大窟窿还在喷火，因此女娲决定冒着生命危险，把天补上。（齐读） 师：怎么补天呢?让我们继续走进课文。 二、朗读感悟，品词析句，感受补天艰难 　　㈠整体感知，理清故事线索 　　1．请默读课文第3——4自然段，思考：（课件出示）①女娲为了把天补好做了哪几件事?②女娲遇到了哪些危险和困难呢？画出有关的句子。 　　2．讨论并交流： 　　问题一： 　　女娲做了三件事：找——炼——补 （板书） 　　师：用上表示顺序的词把句子说完整。 　　问题二： 　　师：女娲遇到了哪些危险和困难呢?你们画了哪些句子？ ㈡寻找五彩石，感受补天艰难 1．重点句子品析 ⑴（出示句子）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。 师：为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛；还到哪里去找呢？可能遇到什么艰难险阻呢？ 师：女娲冒着生命危险找了一天，两天，三天，四天……白天找，晚上找，不分昼夜，她忙了几天几夜。 ⑵（出示句子）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 此时，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是 （接读） 此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石，于是（接读） 此时，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。可是还缺少一种纯青石，于是 （接读） 师：老师发现你刚才读的时候，脸上带着微笑，为什么呢？ 生：找齐五彩石