语文人教版三年级下册句子专项复习教案.doc

句子专项复习教案 上栗镇中心小学 周娜 复习目标： 1、对学过的改写句子的方法进行复习； 2、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力； 3、掌握反问句和陈述句互换，扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。 教学过程： 一、板题示标： 师：同学们，前几天我们按单元已经复习了字词，今天我们继续 归类复习句式的转换。请同学们回忆一下，在小学阶段，我们曾经遇到过哪几种句式转换？（学生回答，随即板书） 出示PPT：句式转换种类 1、反问句与陈述句间的转换 2、扩句与缩句 3、“把”“被”字句的互换 4、比喻句、拟人句、夸张句 5、修改病句 6、关联词 二、复习陈述句和反问句互改： 师：同学们回忆一下，陈述句改反问句的方法有哪些？ 指明生回答。 出示反问句改陈述句的步骤： 第一步：有不去不，无不加不。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不/没有”。 第二步：去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 第三步：删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。 出示例句： 例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？ 春 天 难 道 美 丽 吗？ 春 天 美 丽 吗？ 春 天 美 丽 。 春 天 很 美 丽 。 出示题目生练习： （1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改：  （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改：  （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改：  （4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？ 改： 读一读，指明生回答，师讲解。 师：同学们，刚才我们复习了陈述句改反问句，那么反问句改陈述句怎么改呢？生回答。 出示陈述句改反问句的步骤： 第一步：有不去不，无不加不。判断陈述句中是否含有否定词“不/没有”。如有则去掉，如没有则加上“不/没有”； 第二步：加反义疑问词。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。 出示例子： 她无私奉献的精神值得我们学习。 她无私奉献的精神不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 出示题目生练习： （1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改：  （2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。  改：  （3）我们应该讲文明，有礼貌。  改：  （4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。 改： 1生自学。 2生个人展示，他人补充。 3师点拨。 三、复习扩句和缩句 请同学们根据以前学过的知识，思考：1、扩句与缩句的方法。2、扩句与缩句时应注意的问题是什么？（2分钟左右我们来交流。） 预设答案： 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 例子：1、小明读书。（谁+干什么） （我的同学小明在教室里认真地读书。） 2、书放在桌子上。（什么+怎么样） （小明的书被妈妈放在房间的桌子上。） 练习：扩写下列句子（至少扩写两处）： 例：红旗升起来了。 鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。 1、比赛在进行。 2、天空布满乌云。 3、我们要遵守纪律。 4、列车通过大桥。 缩句：就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。即“谁干什么”/“什么怎么样”。 缩句时，要注意三条： 1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍然是句子。 缩句的方法： 1、去掉“的”字前面的词语。可是，有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。 例1：深红的太阳发出夺目的亮光。 太阳发出光亮。 2、去掉“地”字前面的词语。同样有些“地” 字也会隐含起来， 缩句方法同上。 例1：古老的威尼斯沉沉地入睡了。 威尼斯入睡了。 例2：