语文人教版三年级下册路旁的橡树 教学设计.docxVIP

路旁的橡树 ?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.借助拼音,正确、流利地朗读课文。 2.把握文章的主要内容,从筑路工人们和工程师的行动中受到启示,增强环保意识。 3.培养独立阅读的能力。 2.?? 教学重点/难点 体会筑路人为保护橡树而表现出的高尚的心。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 　　一　导入,揭示课文题目 　　1.导入:同学们,上篇课文中,小村庄的人们为了眼前“不错”的生活,几乎砍光了树木,结果毁灭了家园。这节课我们学习《路旁的橡树》,看看又是一个怎样的故事。 　　2.板书:路旁的橡树 　　3.你们见过橡树吗?(出示橡树图。橡树,就是栎树,结有果实。) 　　二　初读课文,了解内容 　　1.初读全文,读准字音。 　　延yán伸　　挺拔bá　　楔xiē子　　马蹄tí形　　沥lì青　　高尚shànɡ 　　2.默读课文。思考:课文的主要内容是什么?(主要写工程师和筑路工人们为了保住橡树而绕开树铺路,受到人们称赞的故事。) 　　3.指名分段读课文,理解每个自然段的意思。 　　第1自然段:从北方到南方两座大城市之间准备修一条公路。 　　第2自然段:工人们开始修路了。 　　第3自然段:工人们发现像一棵哨兵一样挺拔、粗壮的橡树。 　　第4自然段:工程师和工人们看着筑路计划为难了。 　　第5自然段:工程师说筑路计划不能改变。 　　第6自然段:工人们说橡树也不可以砍。 　　第7自然段:工程师把楔子打进了离橡树100米的地方。 　　第8自然段:几年后,这条笔直的路修好了,但在一个地方弯曲成马蹄形。 　　第9自然段:路过这里的人不约而同地赞叹筑路人有一颗高尚的心。 　　三　思考讨论,深入理解 　　1.读第1自然段,思考:什么是“平坦”?(不倾斜,无凹凸,像静止的水面。) 　　2.读第2、3自然段。 　　(1)筑路工人们为什么突然停下来?(因为他们发现在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的橡树。所以筑路工人突然停了下来。) 　　(2)这棵橡树什么样?(粗壮、结实、挺拔,像草原的哨兵一样。) 　　3.读第4~7自然段。 　　(1)为什么工程师不说话,工人们也沉默不语?(因为他们看到长得这么粗壮的橡树,都舍不得砍掉,但如果按工程计划筑路,保证公路直, 就必须砍掉橡树。所以他们都沉默不语。) 　　(2)你能把“责备”换一个意思相近的词吗?(责怪) 　　4.读第8、9自然段。 　　(1)“在一个地方”指的是哪里?(指橡树生长的地方。) 　　(2)这条笔直的公路为什么在这个地方弯曲成马蹄形?(因为筑路人为了保护橡树,宁肯让路拐一个弯,也不砍掉橡树。) 　　(3)为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心?(筑路人绕树修路,说明他们爱护树木,具有强烈的环保意识,所以说他们有一颗高尚的心。) 　　四　朗读全文