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30??西门豹
（第二课时）
尉犁县第二小学 郭春敬 知识与技能：
1、学会本课生字新词语，流利朗读课文。
2、能正确朗读“人烟稀少、眼睁睁、旱灾”等词语。 过程与方法：
培养学生默读能力、理解能力、朗读能力、复述能力。 情感态度与价值观：
知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。 教学重点：了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。 教学难点：理解西门豹为什么要将计就计。 教学准备：相关课件等。 教学过程：
一，复习导入，巩固字词。 同学们通过我们预习课文，知道了西门豹是个了不起的人物，那么他究竟怎么了不起，他为邺这个地方的老百姓做了什么，这节课我们来一起研究研究。 词语盘点：
荒芜巫婆 淹没
逼迫 打扮 旱灾绸褂 徒弟
灌 溉
麻烦 求饶 渠 道 二.深入探究，理解人物形象
（一），请同学们齐读第一自然段，思考西门豹到了邺做官，发现了什么？
（天地荒芜，人烟稀少） （二）请小组分角色朗读第2—9自然段，完成下表：
(三)西门豹向老大爷了解了河伯娶媳妇的实情后，他是怎么说的？
1、请同学们把西门豹说的话读一读 。 2、请同学们快速读一读10-15自然段。 西门豹是如何破除迷信的？西门豹破除迷信的巧妙之处体现在哪里？画出相关的语句，读一读。 3、为什么要把官绅头子也投进漳河里？西门豹的这句话又有什么含义？ (1)师提问：
其它官绅为什么要提心吊胆？为什么面如土色？ (2)从这些“巧妙“之中，你看出西门豹是个怎样的人了吗？
(3)同学们想不想看看破除迷信，惩治恶人之后邺这个地方后来变得怎么样了？
三、总结全文，主要人物的优秀品质、
通过你对课文的学习想一想西门豹是一个怎样的人？
四、拓展延伸
1、回顾课文内容填空。
2、小结：最后老师送给大家，崇尚科学、反对迷信的名言
五、板书设计
摸清底细 破除迷信 反对迷信、崇尚科学 兴修水利
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